电脑显示器怎么改电视:如何訓練查經班組長運用「十步釋經法」?
来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2024/07/11 04:29:01
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如何訓練查經班組長運用「十步釋經法」?
李振康牧師詩篇十九篇10節這樣形容神的話語:「都比金子可羨慕……比蜂房下滴的蜜甘甜。」問題是,多少人真的能夠有這樣的體會?筆者曾在一次崇拜後,向會眾發出一項調查,看一看他們的「靈修」情況如何。結果顯示,會眾之中保持穩定靈修的,只有16.9%。很多信徒都知道聖經寶貴,也想從聖經中得到亮光,卻往往事與願違。
雖然教會強調讀經,也屢次開辦查經班,很多信徒仍然覺得聖經沉悶。很多查經班組長其實已很努力,花了很多時間預備,只是缺乏掌握一個良好的查經方法。我們相信,只要有良好的方法,配合適切的培訓,要發掘聖經的寶藏並不是沒有可能的。下文以個案形式,分享如何在教會內培訓信徒使用賴若瀚牧師所建構的「十步釋經法」。
一. 訓練的對象:有委身心志的教會中層領袖
A. 教會的中層領袖
這個課程歡迎任何一位主內弟兄姊妹報名,然而筆者特別鼓勵教會的中層領袖參加,包括團契導師、團栔職員、主日學教師等。信徒領袖受訓後,不單可以自己帶領查經,也可在有需要下教導其他信徒。他們若能從中有深入的領受,日後更可在教會的領導崗位上,大力推動這項訓練。
B. 有委身心志的信徒
凡報名參加的,筆者一概不拒。報名者若曾接受某種查經訓練則更佳,但這並不是必需的。若要有理想的效果,參加者最好具備三方面的特質,分別是忠心(faithful)、盡責(accountable) 和受教(teachable)。這三方面,很難量度,故此在宣傳單張上,我們強調了委身,出席率至少要達九成。這個課程有十二課,參加者至多只能缺席一次;若缺席兩次,則餘下的課堂便不須出席。遇到特殊情況,當然也會作出彈性處理。報讀這個課程的有二十七人,最終完成的有二十人。
二. 訓練的目標:幫助學員運用「十步釋經法」預備查經
A. 學習運用「十步釋經法」
「十步釋經法」可以運用在實際的查經中,也可以在預備查經時使用。筆者推薦「十步釋經法」,因為它不單是以「歸納式查經」為基礎,而且更為仔細。這十個步驟可以分為三個部分:首三步組成第一個部分,是觀察的層面,目的是要為經文作出理想的分段;第二個部分是隨後的四步,是解釋的層面,目的是找出經文的主題信息,並為這信息定下數個分題。最後的一部分是應用,是十步釋經法的最後三步。在這個訓練班當中,學員要學習在預備查經時運用這十個步驟。當然,要達到融會貫通,並非十數次課堂便可,乃要恆常練習;課程只是提供一個方法,讓學員日後自行鍛煉。
B. 學習預備基本資料(study notes)
一個成功的查經班,有不少元素,諸如查經的教案、領組的技巧、組長的熱誠、組員的投入等等,都不能忽視。在這些元素之中,查經的教案(lesson plan)是最基礎的,是整個查經的核心。但要有好的教案,必須先有好的基本資料,故此學習預備基本資料,是這課程的一個重要目的。我們以雅各書作為查考內容,並把整卷書分為十二個小段。參加者要學習為每一小段預備基本資料,大約六至八頁紙。他們這樣預備,要花上二十至三十小時。雖然如此,卻是值得的,因為這使他們自己在帶領查經時信心十足,也感染其他組員。掌握預備技巧之後,所花時間自會減少。
C. 學習書寫教案(lesson plan)
當基本材料預備好了之後,學員便要學習寫出查經教案。教案是實際查經時所用的筆記,這筆記的內容完全來自「基本材料」。一般而言,查經教案不用太繁複,兩頁紙已經足夠。驟眼看來,這樣預備查經,有點兒繁瑣。某些查經組長可能按坊間的一些查經材料,東拉西扯地預備。然而筆者相信,組長若能懂得從頭開始預備,他們會較容易掌握經文的精髓重點和應用方向,之後選用坊間的查經教材就會事半功倍。當真的找不到合適的材料時,也可以自行預備。
D. 練習帶領查經小組
這個課程雖然強調預備查經,也不能完全忽略實際「帶領」查經。因課程編排關係,沒有太多時間講解如何帶領查經,只能把關於帶領查經的原則,以筆記形式給予學員,讓他們在小組中自行練習。然而,為了讓學員明白如何在領組中運用查經教案,筆者在最後的一次課堂上,作了一次示範。至於如何運用小組動力來帶領查經,則不在這課程的範圍之內。
三. 課程設計
A. 課堂講解
課堂講解分為數個階段,為要達到兩個目的,分別是:向學員示範正確的方法,以及讓學員有分參與。
第一個階段是派發和講解資料。在第一次課堂上,學員會收到三份資料:第一份是帶領查經的原則;第二份是「十步釋經法」的運用方法;第三份是雅各書第一段經文的查經資料,那是筆者按十步釋經法來預備的,包括了基本材料和查經教案。筆者會稍為講解第二份和第三份資料,讓學員有一個基本概念。
第二個階段是運用「十步釋經法」的「首三步」,示範如何觀察經文,在第二至五課進行。每課處理一段雅各書的經文。觀察經文的最終目的是要為經文分段,故此學員必須事先備課,按十步釋經法來為經文分段。在課堂上,筆者邀請部分學員把他們的分段表達出來,並按「首三步」來分析他們的分段。這樣做法,可以讓學員有分參與,也可以達到示範的作用。
第三個階段是示範如何解釋經文,在第六至八課進行。與上一個階段相同,學員必須備課,不單為指定的經文作「觀察」,並要按「十步釋經法」的第四至七步來為經文作「解釋」。「解釋」經文的目的是要找出經文的主題信息,和在主題信息之下的數個查經重點。在課堂上,筆者同樣會邀請數位學員把他們所預備的表達出來,並且逐一評論他們的功課。
最後一個階段是關於「應用」的層面,在第九至十一課進行,做法與上兩個階段相同。如上文所說,最後一課是示範如何按查經教案帶領查經,所有學員權充小組組員。
B. 家中備課
備課是一般訓練不能缺少的部分,筆者要求學員在上課前,先行稍為預備一下,將下一課堂上所處理的內容先做一次,並按導師的要求把備課心得或問題答案寫下來。雖然並不是每個學員都有機會把自己所做的表達出來,但筆者會批閱這些備課習作。學員備課越認真,他們所掌握的就越多(在理論上來說)。特別是遇到不明白的地方,若先行預備並了解有關問題,上課時就會較為留心,也可提問。
C. 小組實習
這個課程的重點雖然放在預備方面,但我們不能忘記,查經的確是在小組中進行的。故此,每一位學員均須參與查經小組,或在團契、或在小組、或在家庭聚會,他們可以三人一組,自行組織查經小組。無論是甚麼形式,重點是在受訓期間練習帶領查經。筆者在每一課後,都會派發課堂上所處理經文的查經材料,讓組長在小組查經時使用,他們也可以使用自己所預備的(功課)。如上文所說,課堂上不會講解怎樣帶領查經;安排小組查經,只是讓他們多得一點帶領查經的經驗。
D. 讀經配合
查經班組長常遇到一個問題,那就是對整體聖經認識不深;當他們要負責帶領查經時,便從釋經書中找資料,有時因着不明白經文的背景或上文下理,以致在搜集資料時不懂得如何取捨。遇到相反解釋時,更不知所措。查經最重要的工具書,其實是聖經本身。在這個課程裏,學員要明白到,熟習聖經才是最重要的。這個課程是隔週上課的,故此橫跨六個月。學員要在第一個月內,每天都把雅各書看一次,讀經時無須翻查別處,每次所需時間一般約三十分鐘;經過數天後,所需時間會漸漸減少。經過三十天反覆看同一卷書,學員都表示較從前更掌握書卷的脈絡,並且相當熟悉書卷內容。在第二個月內,學員要看的是以弗所書;而在第三個月內,他們是用提摩太前書作每天讀經的材料。選擇這兩卷書,因為它們的篇幅與雅各書的相若。在隨後的三個月內,筆者建議學員把馬太福音分為三部分,每個月集中閱讀其中一部分。這個讀經法,不是預備查經的一部分,只是筆者曾學習這個讀經法,對自己很有幫助,故此也想學員經歷一下。
結語
在整個課程內,雖然有數位學員因缺席多於一次而退出,但仍有二十位完成整個課程。當中有信主數十年的,他們表示對查經有新的體會。學員中也有信主兩年的信徒,他們同樣可以學到如何釋經。其實,信徒只要肯下工夫,一定可以發掘到聖經的寶貴。願主藉着「十步釋經法」造就更多信徒,使他們有更多「比蜜甘甜」的經歷。Copyright ? 2011 Sacred Logos Resource Center. 聖言資源中心 All rights reserved.
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