小班诗歌宝贝不哭:把课堂真正还给学生-------读《崔其升与杜郎口经验》一书有感

闲来无事，拜读了《崔其升与杜郎口经验》一书，感慨颇多。

杜郎口中学原是山东省茌平县一所薄弱的农村初级中学。由于管理混乱、教学质量差，几乎濒临灭绝。但全体师生在校长崔其升老师的带领下，经过十年的艰苦改革，一跃成为名闻全国的典型学校。特别是杜郎口中学的课堂教学有着颠覆性变革，被专家誉为“原生性、开创性、扎根本土的农村教育先进典型”。

去杜郎口中学参观的老师无一不被那四周都是黑板的教室，学生争先恐后地上台当小老师讲解的情景所震撼，情不自禁地发出这才是我们苦苦追求的理想课堂的感慨。

反对满堂灌、注入式的教学法，早在五四运动的时候就提出了，反了将近一百年，可是直到现在注入式的教学方法还在统治我们的学校。“学生是课堂的主人”、“以学生为主体”，在新中国成立初期就提出来了，教育行政官员和教育家反反复复讲了六十年，可是直到现在，真正能把课堂还给学生、学生成为主人的学校还是不多。到过洋思中学和杜郎口中学的老师何止千千万万，看了都说好，但是回去真正能做到的又有多少呢？习惯势力是可怕的，教师在教学上惰性的改变是很难的。一种思想的课堂模式的形成是困难的，但是更艰难的是组织全体教师去实施，而杜郎口中学却做到了。

杜郎口中学实施的是“三三六”自主学习课堂教学模式和课堂“10+35”的硬性规定。“三三六” 自主学习教学模式，即：课堂自主学习三特点：立体式、大容量、快节奏；自主学习三模块：预习、展示、反馈；课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。至于课堂“10+35”的硬性规定是指一节课上教师讲解不超过10分钟，学生自主活动不少于35分钟。

杜郎口中学的课堂教学模式的成功之处就在于在整个教学过程牢固确立学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动性。杜郎口中学的教学特别注重学生的自学，有专门的预习自习，学生都有预习笔记，上课时，共同交流预习情况，共同确定教学目标。确定教学目标后，学生分组合作，完成目标。接着检查目标完成情况，学生可以采取不同形式展示，教师随机点拨，随后就是巩固阶段。整个过程都牢牢地体现学生的主体地位。我把杜郎口中学教改的成功归结为如下几点：

    一、充分关注后进生

杜郎口中学全年级第一名和最后一名的总分相差仅有100多分。这样的差距说明什么？说明杜郎口中学的学困生很少甚至不存在。杜郎口中学是如何转化后进生的呢？首先，在教师的考核导向上要求教师充分关注后进生，学校把每个班后1/3的学生的学习成绩作为考核教师教学成绩的主要内容，课堂教学模式也以学生感兴趣为主要标准，在课堂上尽可能地提供机会让后进生出头露面，使他们逐步克服胆怯和自卑心理，慢慢树立自信，走向成功。

    二、抓住了课堂教学改革这一突破口

学校发现以前的课堂教学严重存在教师只管讲学生被动听的问题时，学校就硬性规定，每堂课教师的讲授时间最多不能超过10分钟，这样就逼着老师在“精讲多练”上下工夫。这样坚持下来，就闯出了一个具有杜郎口中学特色的课堂教学模式。

    三、从根本上调动学生的积极性

杜郎口中学学生的学习热情使如何调动起来的？是不是有一种精神层面的东西去影响、感染学生呢？杜郎口全体教师能做的那就是“从人格上去尊重每一个学生”。教师不能歧视每一个差生，让后进生本已自卑的心灵得到安慰。课堂教学的评价标准倾向于学生的参与度。教师备课时每一个环节都要首先考虑到学生如何参与进来。找后进生谈心，帮助他们树立信心，坚定信念是每一位教师必须尽到的责任和义务。学生得到充分尊重了，学生都有了学习得信心了，学生的学习积极性被充分调动起来了，那一切的成功就不在话下了。做到这一点了，还要再有一些具体措施激励学生努力学习。一是划分学习小组，小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时巩固。班内的桌登摆放以学习小组为单位，围坐在一起。这样也消除了以前前排和后排的区别，每个学生平等地坐在了一起。二是每个学生都有自己的一块小黑板，学生要在自己的小黑板上写上自己的学习内容。如果学生不学习，就没有内容在自己的黑板上写。从某种意义上说，这叫“黑板制约生存”。这是一个很好的措施。三是小组间开展学习评比，每个学生都为自己所属的集体负责，尽量维护集体的荣誉。

         四、教育改革持之以恒，坚持到底。

自古以来，从大到小，凡是改革就没有一帆风顺的，就一定会遇到这样或那样的阻力和压力。如果改革者没有坚定的信念、决心和毅力，不能坚持到底，再好的改革也决然不会成功的。杜郎口中学的教学改革一实施，来自四面八方的反对就扑面而来，教师反对，学生反对，家长甚至到政府请愿，要求罢免校长，“为民除害”，可杜郎口中学的领导咬紧牙关，顶住压力，坚持了下来，终于坚持出了成效。

开放是杜郎口中学的办学理念，开放是杜郎口中学生存、发展的基石，开放成为杜郎口中学建设者泼墨未来的大手笔。在杜郎口中学，我们看到了农村孩子们的希望，看到了农村教育的希望，看到了中国农村的希望！