中财网我也很高兴见到你海伦:“胡萝卜”得拿起，“大棒”得放下— 师场感悟（一）
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/07/04 02:04:28
“胡萝卜”得拿起，“大棒”得放下（原创） — 师场感悟（一） 在班级管理和课堂管理中，一手拿“胡萝卜”、一手拿“大棒”的这种恩威并用的管理手段不鲜见，也能取得立竿见影的管理效果。但当我们能够逐步深入到学生内心去了解之后，却发现“大棒”对学生的心理危害程度之大、之深并不是我们所期盼的结果。 “胡萝卜”人人拿得起，因为遇到可以表扬的人和事，我们都可以做到大张旗鼓而不致惜字如金。然而面对问题学生，是行暴风骤雨之举还是施春风化雨之招？这是为人师者必须要作出的抉择。因为从站上讲台的一刻起到走下岗位的一刻止，我们总是要同形形色色的学生打交道，在这个充斥着张扬个性之地，总有一些学生出现这样或那样的问题。 动辄发雷霆之怒，来一通杀威“大棒”，事后，我们倒是心情舒畅了，殊不知，身上承受怒气的学生怎一个“难受”了得。 犯错后，学生定在悔恨，在反省；若此时被老师不管三七二十一迁怒于身，悔过之心定抛九霄云外，反感之情定会油然而生。 千万别对学生发怒！如果情绪失控，只会让学生失去进步的动力、催生厌学的情绪，师生双方沟通的渠道也会堵塞。长此以往，只会导致我们最最不愿意看到的恶性循环链出现。 诚然，错误有大小之分，当错误大到没法不生气的时候，严厉的、切中要害的批评还是很奏效的。如果不是什么大不了的错误，我们正好可以此作为教育学生、使学生自觉纠错从而成长的跳板，让学生理解我们苦口婆心的初衷。 “大棒”支撑的强权只会让学生战战兢兢、如履薄冰。这样的氛围一旦形成，班级的发展、学生的成长就会成大问题。全体学生看老师脸色行事之日，就是创造力火花湮灭之时。 其实我们都从学生时代走过来，我们当初所犯的错，大多是现在已经成为甜蜜回忆的那种小错误。 把学生的过错视作能够促使其成长进步的良机吧。 别让学生因为一不小心所犯的错误而丢失了自信。 不端架子，不用高傲又蛮横的“大棒”对待学生，不讽刺挖苦、贬低学生，不体罚、变相体罚学生，多去拿可口的“胡萝卜”激励学生、引导学生，是我们该有的气度，也是责任。 是时候了：“拿起‘胡萝卜’，放下‘大棒’。”