信贷员工作总结与计划:我国缺乏创新型人才

　　中国人才研究会超常人才专业委员会理事长贺淑曼在“第四届中国青少年网络发展论坛”上的讲话江泽民同志说，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。胡锦涛主席说，要瞄准世界科技发展的前沿，加快国家创新体系建设，加强原始创新能力和集成创新能力。我们的领袖已经把创新提到了空前未有的高度，而是说的非常具体。原始创新能力和集成创新能力，就是核心竞争力。

　　第一，创新的危机感——百年来的困惑。一个13亿人口的大国，应该对人类做出巨大的贡献，然而，一，近百年来，影响人类生活的重大发现和发明，竟然没有一项是属于中国人的。耻辱，中国人的创造力到哪里去了呢？二，有关统计显示，平均建国35年，便会有一个诺贝尔奖获得者，我们建国60年了仍然在等待。为什么？中国的教育怎么了？三，有关报道说，当前我国一般性人才已基本满足需要，大学毕业生、博士生、硕士生找不到工作，因为基本满足需要了，在3000多万专业技术人才中，能跻身国际前沿，参与国际竞争的奇缺，反思人才的质量呢！我们3000多万，仅仅是人事部门根据职称、学历来统计的，而人才的核心是创新。所以，这3000多万的质量也有问题。四，当前我国的国际竞争力极低：原始创新和集成创新奇缺。如：（1）我国企业缺少原始创新意识和产品。原始创新就是首创，也叫自主创新，它和集成创新（集体首创）实际上就是核心竞争力。中国是世界的制造大国，我们的制造业典型的产品源于本国技术的只有43%，企业多数采取技术追踪战略，热衷于拿来和模仿。而发达国家源于本国技术的高达98%。（2）我国发明专利的总数是日、美的1/30，是韩国的1/4，我国发明专利申请，国内申请仅占18%，而且技术含量低；来自国外的申请则占82%，且技术含量高。我们总是说我们的发明数量多少多少惊人，可是背后这个数字可从来没有公布过。（3）我国发明专利转化为生产力者约有15%到20%。那些脱离实际的论文，只是样品、展品、装饰品，难以给社会发展带来福祉。如此一来，中华民族何时能够耸立于世界之林呢？这个危机感还不够震撼吗？

　　第二，创新的使命感——振兴民族的希望。

　　刚才大家都呼吁了，创新很重要。“钱学森之问”都说了，怎么办呢？教育的基本功能有两个：一是提升全民素质；二是为国家培养各种类型和各种层次的人才。所以，我们应该1、普及创新教育：网络时代的需求。（1）没有创新教育就没有创新型国家。刚才我们都提起了创新型国家，创新型国家怎么做呢？首先就要普及创新教育。所以，希望教育部门能够重视，希望极早在中小学开设创新思维课，在大学开设创新和创业课，加快教材编著和师资培训，特别是利用网络的突破性创新。如果对学生缺少网络创新的正面引导，黄色信息必然有机可乘。在座的诸位回去问问你们的孩子、你们的朋友，他们在学校接受过创新思维训练吗？接受过创业课吗？我知道国内极少的学校开，极少的中学、小学开，而且开的是创造发明课，不是思维课。没有思维就没有创造发明。（2）创新始于问题。为什么要创新？因为你发现了问题。发现问题需要有敏锐的观察力和大量的、最新的、制高点上的信息，从而激发创新的灵感，否则就不可能有重大的突破性的创新。而信息获得的最快捷、最便利的手段就是互联网。因此，学生必须学会利用互联网检索您所需要的信息，当然不是黄色的，这个信息需要帮助你完成学习、科研和创新。（3）提升老师、家长利用互联网的能力。没有创新的老师和家长就没有创新的学生。老师和家长要尽快学会使用互联网去创新，这是老师、家长所面临的新任务，应及早开展培训。这个培训在国内还没有，本学会准备明年要开办，要请我们东南亚有名的创新大师来教我们。

　　2、重视对拔尖创新人才的培养：与发达国家竞争的资本。没有拔尖创新人才，就没法去和国外竞争。创新是人才和天才的本质。中国不敢叫天才，中国的文化对天才不知道怎么搞的，听到就害怕、就反感，所以，中国的教育一直就是削尖拉平的教育，在国外有天才，在中国叫拔尖创新人才，叫超常人才，我们的学会就是超常人才专业委员会。在国外叫英才。在台湾叫资优，都是一回事。 一个国家天才的数量和质量将决定着这个国家在未来世界竞争中的坐标位置，所以，（1）天才已成为世界各国竞争的制高点。天才教育已成为势不可当的世界教育思潮之一。未来的天才绝对离不开网络，这个制高点也毫无疑问地由当代的青少年去攀登。（2）中国的天才教育（即超常人才教育），开创于1978年改革开放后，在中国科技大学成立的少年班。我曾经是少年班的老师。30多年来，风风雨雨、步履艰难，确实培养了一批拔尖创新人才，但远远还不够。现在由大陆及台湾几十位超常人才教育专家共同编著了《超常人才教育丛书》，还超常人才教育以本来的面目。我们已经出版了三个本：第一本是《圆普通人的天才梦》，第二本是《您也能出类拔萃——普遍人的超常教育》，第三本是《创新与超常发展像天才一样思维》，明年出版，这三本可以在图书大厦、新华书店以至于网上都可以买到。明年我们将出版天才要从小培养，早期潜能开发和卓越气质与习惯天才的新闻素质，希望有更多的支持者与我们一起本着圆普通人的天才梦的新理念，继续探索、耕耘。（3）实施目标教育（理想教育）——展示人生创新的价值。在座的诸位也好，全世界的朋友也好，90%以上人生是没有目标的。我们的大学生有中学教育是高考指挥棒，到了大学，他考上大学了，就船到码头、车到站，所以大学生厌学很厉害。失去目标了，所以目标是非常重要的。目标是一张人生的价值单，它能战胜空虚和无聊（学生为什么厌学、为什么无聊、为什么上网找那些无聊的信息，因为他没有目标），它能聚焦和管理你的才华，并增强你的紧迫感和使命感，而且任何年龄段都需要。

　　什么是目标呢？我给它下了一个定义，我画了一张图，向上看它是信仰，向下看它是意识；向远看它是理想，向近看它是计划；向外看它是抱负，向内看它是责任。怎么解释呢？

　　信仰、理想、抱负是人生的高度，它不是指人们占有什么，而是指人们看到什么。一个人如果有了梦想和实现目标的意识、计划和责任，他就会自觉地排除现实梦想所遇到的障碍。（比如排除低级趣味的信息及无聊的争闹）才能成就有价值的创新的人生。我在大学做目标训练非常有效，自杀的学生我从来不跟他谈自杀，我就是做目标训练，最后这些学生几乎一个个都出国留学、雄心勃勃，人有了目标，那个动力非常大。

　　追寻梦想是上天赋予每个人的权力。让孩子既不做别人的奴隶，也别做自己的奴隶，面对今天的生命，教给孩子规划人生，制定人生的目标，并学会管住自己的心。管住了自己的心，你的梦想就能实现。在更加激烈的竞争中，攀登人才的制高点，拔尖创新人才（超常人才）为中华民族的再度辉煌，谱写生命的乐章。

　　教育应面向国家最急迫的需求，我们的教育是面向升学率还是面向就业率？这是不是国家最迫切的需求。让我们强烈地呼吁，普及创新教育、目标教育及网络创新教育，重视超常人才培养。为民族和国家的振兴，做点有效的实事吧。