angularjs .net mvc:“太太”这个名词是怎么来的？

中国社会，先生称妻子为“太太”，“太太”这个名词怎么来的？我问过许
多人都不知道。“太太”是周朝开国时的三位妇女。周文王的祖母太姜，他的母
亲太任，他自己的夫人太姒，这三位皆是圣人之母。一家祖孙三代，出了好几位
圣人，这是母亲会教。太任在怀周文王时，史书上记载，她能做到“目不视恶色”，
眼不看一切不好的东西。为什么？她知道这会影响胎儿：“耳不听淫声”，不善
的音声，绝不听：“口不出傲言”，足以证明她是以心平气和孕育胎儿。身语意
三业净善都做到了，胎儿出生就是周文王，他是圣人；圣人是母亲教出来的。在
一般人家，家教没这么早，大概都是婴孩出生后几天，大人就很注意教养了，这
是中国的教育。从小扎下伦理道德的根，一生都不可能变坏。

　　家庭如此，社会亦如此，无论哪个行业，现在讲的公司行号也都是如此，老
板对员工施教，教育重要。我们这几年极力宣扬，第一个响应的是“北京大方广
公司”，老板卢利国先生，他听了之后很欢喜，乐意做试验。所以他雇用员工，
第一个月领工资不必工作。每天专上《弟子规》的课，学一个月。一个月学完之
后问他，“你愿不意参加这个公司工作？”愿意，就欢迎你进来；不愿意，你可
以到别家去。他们公司做得很成功，员工不要人管，所以老板很轻松。每个人都
非常认真负责工作，都能互助合作，工作配合得非常好。收到这么好的效果。我
们希望传统的教学再推广。现在已经有不少公司老板觉悟了，雇员工要考《弟子
规》，《弟子规》不及格就不录取，这是很好的办法，希望这个办法从中国慢慢
推广到全世界。

　　所以我们要明了，解决一切冲突只有靠“教学”，“教学”是用真诚感化，
伦理道德的感化。我们今天这个题目，重点就是怎样落实“四种教育”，化解冲
突，恢复安定和平。我们不说“促进”，为什么？世界本来是安定的、本来是和
平的，为什么搞成这么乱？疏忽了“教学”，我们要觉悟。今天，中国传统教育
的根—《弟子规》的教育，要怎样才能落实？怎样才能真正帮助社会，达到我们
教学的目标？这种教育在中国至少已经脱序三代了，三代的人都没有学过，所以
现在大家对它感到非常生疏。三代，大概是将近一百年的时间，大家疏忽了传统
教学，现在我们又把它找回来。我们知道宇宙是和谐的，地球上所有生物也是和
谐的，我们讲恢复安定和平，这要靠弟子规的教育。

　　伦理教育、道德教育、因果教育、宗教教育

　　中国教育并无严格的学制，在形式上略有四种，第一是家庭教育，其次是学
校教育（从前的私塾教育），第三、社会教育，第四、宗教教育。可是现在一般
人大多与传统脱序了，所以对这个讲法非常生疏。讲伦理道德，他们说这是古代
封建的东西，不适合于现代人；现代人还讲什么伦理道德。讲到因果跟宗教，他
说这是迷信，完全排斥。这个问题不单是在中国，在全世界许许多多国家地区，
我们经历过，跟人交谈时多数都不懂得，因此我们必须加以解释。

　　（１）什么是“伦理”？“伦”是类，人与人是一类，物与物也各有其类：
“理”是道理，人与人相处有它的道理，物与物相处也有一定的道理。所以伦理
的教育，就是教人明了“人与人相处的关系”。你说重要不重要？人与人的关系
若是不知道，就乱了。在家庭，父子的关系、夫妇、兄弟的关系，如果能懂得，
就会相处得很好，家和万事兴。不懂这些关系，问题就来了，夫妻冲突了，父子
兄弟不和了。所以我在联合国会议上谈化解冲突，冲突在哪里？冲突在家庭，不
在外面，你看世界上离婚率多高，为什么会离婚？还不是夫妻冲突吗？你们有没
有注意到这个问题？这是一切冲突的根源。夫妻冲突、父子冲突、兄弟冲突，在
现前的传媒、报章上去看，每天都有，这个问题非常严重。

　　去年我在欧洲访问，巴黎、伦敦当地的同学告诉我，最近两个星期出了一桩
事，报纸上都登了；弟弟把哥哥杀了，弟弟才十四岁。父亲杀儿女，儿女杀父亲，
常常听到。我跟他们说，现在我们在全世界报导里一个星期会听到几次；十年之
后，每天将会听到几十次；二十年之后，一天可能会听到二、三百次，这成什么
世界？这就是西方宗教所讲的“世界末日”啊！我说世界末日不是地球毁灭，也
不是核武战争，而是伦理道德完全没有了。人与人相处没有一点恩情，彼此充满
了怨恨，三句话听得不顺耳，就动刀动枪了。没有父子、兄弟的情义，这个社会
还成什么社会？这叫做“世界末日”，你想想多么可怕！往昔在东方有中国传统
教育、有印度的宗教教育；在西方也有宗教教育，维持世界社会的安定和平数千
年。现在科学发达，人们不相信有神了。科学家一开口：“拿证据来！你说上帝，
你把证据拿来，上帝在哪里？我们要看到才相信，看不到就不相信。”一跟他讲
因果－“因果在哪里？我没有看见。”所以必须要澄清。

　　中国传统教育已有五千年，教什么？就是教人与人之间的关系，教了五千年。
这么大的国家，这么大的族群，能够安定，和睦相处，互助合作，靠什么？靠教
育。中国教育的核心就是一个“爱”，爱的教育，五伦的第一句“父子有亲”，
这个“亲”就是“亲爱”。“夫妇有别，君臣有义，长幼有序，朋友有信”，
“别、义、序、信”皆是“亲”字的异称，其体一也。五千年就教这个，一直到
清朝末年还是教这个。它如果不好，如果有问题，应该早就被淘汰掉了，为什么
朝朝代代都遵守著这个教学纲领？必然有它的道理。

　　“亲”是亲爱，是天性。什么时候看得出来？２００３年，联合国教科文组
织在冈山召开一个国际和平会议，我去参加，当地的同修有十几个人跟著我一道。
有位女同修带了她四个月大的小孩，长得很好，每个人都喜欢逗逗他。我就让大
家来看，我说，你们细细观察“父子有亲”，你能亲眼看到。你看父母对这个婴
儿的爱，出自于天性；这个婴儿对父母的爱，也是天性，没有人教。你细心去观
察，你才懂得“父子有亲”这句话的意义。中国古代传统教育就是从这里兴起来
的，从这里建立的。教育的目的：第一、希望这种“亲爱”，天性的亲爱，如何
能保持一生不会变质。第二、是希望将“父子有亲”的“亲爱”发扬光大，知道
爱父母、爱兄弟、爱家族、爱邻里乡黨、爱社会、爱国家，再扩充到爱一切众生。

　　所以整个教育的核心就是一个“爱”字，现在讲“爱的教育”。中国人自古
至今皆是接受这种教育，五千年历史当中，中国从来没有侵犯过别的国家，在历
史上找不到中国人跟哪个国家打过仗，没有占领过他国尺寸土地。这是个爱好和
平的族群。因为他们从小就接受和平的教育，爱的教育，能够舍己为人，不强占
别人的一切。

　　郑和七次下西洋是一个很好证据。在六百年前，今年（２００６年）是郑和
下西洋六百周年纪念，南洋多国人民皆热烈庆祝。当时郑和的船队，是世界上最
庞大的海军，有二万八千人，他坐的宝船（旗舰），船的长度１５０公尺，有两
个太和殿那么长。就像现代的航空母舰一样，木造的，用风帆。有十几个桅帆。
我们看到通常帆船有三桅、四桅，五、六桅，它有十几桅，那么大的船！在西方
从来没有过。哥伦布发现新大陆的那艘船要放在它旁边，只有它的几分之一，变
成小船了。我当时看到船队的模型，非常惊人！想六百年前，中国造船技术已是
世界一流。郑和是中国人，也是穆斯林，七次下西洋，没有发展殖民地，没有侵
占他国一寸一尺土地。跟当地人往来互相送礼物，当地人送的土产向中国皇帝进
贡，中国皇帝一定有回礼赐给他们，回礼比他进贡的一定要多出一倍以上，这是
中国人的厚道。为什么会这样做？教出来的。是从小教出来的，以厚意对人，对
待别的国家总是真诚的礼遇。所以当他们真正了解中国历史文化，如汤恩比之流，
他会相信这个教育是真的，今天二十一世纪全面动乱的社会，确实需要中国传统
教育。所以我跟联合国的官员们建议少开会，开会劳民伤财，没有结果。要多办
讲座，多办学，办班教学。

　　我到巴黎访问，蔡礼旭、杨老师随行；我们在那里开《弟子规》的班。讲三
天，每天五小时，总有十五小时课程。我也请联合国的几位官员来听。我说，
“你看，办班上课的效果，比开会的效果好！”听课的华侨，都是临时通知，约
有六百多人。最后一堂，我向大家介绍中国传统教学，听众一千多人，大家都很
欢喜，希望我们常常去办。我说“好，你们去组织，最好欧洲的华人都联系到，
能有一、二万人，我们的弟子规教学活动，对欧洲宣扬中国传统教育，相信会起
一些作用。”所以“父子有亲”这个教学核心，是一切教育的重点。

　　日本江本胜博士做水实验，他证明了“爱”与“感恩”会令水呈现出最美好
的结晶。悟平师在前年，偶然看网路发现了，下载四张资料给我看。我看了之后
非常欢喜，想到《楞严经》上有一段经文，“诸法所生，惟心所现。一切因果，
世界微尘，因心成体。若诸世界，一切所有……咸有体性。”从他的实验中证明
了此段经文，很难得。所以当时我就让同学们跟他联系，邀请他到澳洲来亲自为
我们做报告。他接受我的邀请，在澳洲做了几次讲演，在我们学院、昆士兰大学，
介绍几个地方让他来说明。那时他已经实验第八年了，今年（２００６）应是第
十一年。他的实验结果，发现让水产生最美的结晶、最殊胜的结晶，就是“爱”
与“感谢、感恩”，这两个观念的结晶是最美的，任何善心善意都不能跟它相比，
他说这是宇宙的核心。

　　我到日本参加了两次联合国的会议，也到东京去参观他的实验室，听他最新
的报告。他看到我很欢喜，因为他到澳洲访问，是我邀请他，当时我已出国弘法，
没能接待；但他对我们学院的接待很满意，所以我到东京他非常欢喜。见面之后
他问我，法师，你是怎么样保养的？我告诉他，我保养的方法就是你实验的结果。
他愣住了，说，我实验什么结果？“爱、感恩”。我说，“爱、感恩”我落实做
到了，你虽然实验了十年，你没做到，你只知道这个道理，你没能落实。所以我
就告诉他，“爱心遍寰宇，善意满人间”，我送他这两句话。善意就是感恩，我
说，这是符合你的实验，你一定要很认真努力去做，你的身体就会好。这是科学
证明了“境随心转”，“一切法从心想生”。

　　我们身体内的器官、细胞，都是活的，心地善，它全部都变善变美好。所以
人为什么会生病？贪嗔痴会生病。贪嗔痴是很不好的念头，这个念头多，身内细
胞都有毒素，他怎么会不生病？若把贪嗔痴消除了，只有爱心、只有善意，身体
怎么会生病？我说这些，江本先生立刻点头，他肯定，他理解，他从实验室内得
到这个讯息。所以伦理教育里的“亲爱”是核心，是中心，必须要知道。整个宇
宙就是爱，整个星系也是爱。中国古圣先贤在五千年前就发现了，真正是有智慧，
用“亲爱”做教学的起点，也是终点。

　　五伦下面是“夫妇有别”，“别”是什么意义？是不同的任务。夫妇结合，
组成一个家庭，家庭里最重要的两桩事，一是物质生活，一是教育。这是两桩大
事。古时先生对外，负责家庭经济生活，太太在家教育下一代。你家的后代有没
有贤人，有没有圣人，这是太太的任务。所以太太，太伟大了！你看印光大师在
《文钞》里极力赞叹妇女。他说现代的妇女不懂事，放弃自己神圣的任务，到社
会上去跟男人争赚钱。错了！你这一生事业再成功，你家下一代没有人才，下一
代没有良好的教育，你的一生事业只等于零。

　　所以中国人讲“不孝有三，无后为大”，我讲得很多，“无后”不是说你有
儿孙就叫有后；儿孙要受过教育，好儿孙，是圣人、是贤人、是好人，这才叫
“有后”。这完全要靠太太教育。所以称“太太”，是希望妇女要学太姜、太任、
太姒。这三太是妇女的模范，三位大贤人培养出圣贤的儿孙：“无后为大”是这
么一个意思。所以一定要懂，夫妇各有不同的任务。

　　如果说现代这个社会，太太很能干，有能力，出去赚钱谋生。先生就要在家
里教小孩，一样的，男女平等，总有一人要照顾下一代。如果不顾下一代，这叫
大不孝。因为你家后代没有人才，我们一定要懂这个道理，这是“亲爱”的落实。

　　“别”，在夫妇，“别”就是亲爱；在君臣，领导与被领导，“义”就是亲
爱；在长幼，“序”就是亲爱；在朋友，“信”是亲爱，在各个不同的领域它有
一个名称，总的都离不开父子有“亲”。所以这是“良好的人际亲爱关系的教育”。
你说伦理教育重不重要？所以我用这个简单的言语来诠释它，让大家不至于产生
误会。中国五千年需要它；五千年之后还要不要它？再过五千年之后还要不要它？
不要它不行！这五个教育纲领超越时空，不但中国人需要它，外国人也需要它。
所以现在西方人也知道伦理道德的重要了。

　　去年六月我接受美国共和黨参议员比尔先生的邀请，访问华府，跟布希总统
见了面，我就提出伦理道德教育非常重要。现在同学把《弟子规》翻成英语，我
也寄一本给他。我还提出中国传统教学的《弟子规》，大乘佛法《十善业道经》，
与美国隆．克拉克所著的《教育的五十五个细节ＴｈｅＥｓｓｅｎｔｉａｌ５５
》相类似。隆．克拉克是一位小学老师，他将幼时祖母教给他做人的方法，编写
成五十五条，教导小学生，非常成功。他的教学在美国很轰动，总统曾召见了三
次，这本书销售已经超过一百万册。《弟子规》与《十善业道》的内容比它更丰
富，很值得做参考，我把它介绍给美国的朋友。

　　（２）道德教育，什么叫“道”？什么叫“德”？“道”是大自然运作的规
则，我们今天讲的自然现象。你看植物，春生、夏长、秋收、冬藏，这是自然的
法则，自然的法则就是“道”。在人伦上讲，父子、夫妇、君臣、长幼、朋友，
这是“道”。这不是哪个人发明的，不是哪个人制定的，它是自自然然的。亲、
别、义、序、信是“德”，随顺自然即是德。人不可破坏自然法则，（生态平衡），
破坏自然就有灾难、就有灾害。道德教育的内涵，第一、是人与人平等对待、和
睦相处、互相尊重合作的教育。第二、是人与自然界万物的平等博爱、共存共荣
的生态平衡的教育。第三、教人应知修身为本，反求诸己；怎样做一个好人的教
育。第四、就是古圣先贤所说的，‘教人从不善的习性回归到自性本善的教育’。
所以教学一定要肯定“人性本善”。你看《三字经》第一句就说，“人之初，性
本善”，这是孔子在《论语》上说的。教育必要肯定人性本来都是善良的。世间
没有恶人，恶人是什么？是没有受过伦理道德教育，他被不良的风气感染成邪恶
的习性，是这么一个原因。教育是什么？教育就是帮助他从不良的习性，回归到
善良的本性，这是教育，这是道德教育。

　　（３）因果教育是真正使人们：“脱贫致富的教育”，“脱愚昧、开智慧的
教育”，“离苦得乐的教育”。佛陀说，财布施是因，得财富是果，这就是脱贫
致富！让你发财的教育。法布施是因，开智慧是果；这是使你真正得到聪明智慧
的教育。第三、离苦得乐。无畏布施是因，健康长寿是果。唯有因果教育，才能
使人得财富、得智慧、得健康长寿。怎能不学？不学则一切都得不到。天天妄想
决定是想不到的。因果教育也是教人：“安分守己，不怨天不尤人的断恶修善教
育。”

　　（４）宗教教育。这是‘前三种教育的升华，人生最高的享受。’所以宗教
教育包含了世出世间的教学。探讨、求证‘人与不同维次空间生物的关系’。以
及‘人与天地万物真相的关系教育’。这都是大家非常关心的事。宗教教育有详
实的说明。我们真正能落实这四种教育，什么样的冲突都可以自然化解。宇宙、
万物本来是平等对待，和睦相处。现在我们所希求的“化解一切冲突，恢复世界
永久和平”只有依靠教育、教学的方法才能达到。