teambition手机 底栏:肩负使命，正本清源，打造品牌教育

何谓教育？教育是指教育者根据一定社会要求，有目的、有计划、有组织的对于受教育者身心施加影响，把他们培养成一定社会所需求的人的活动。那么，当今社会需要什么样的人呢？它迫切需要会学习、会生活、会劳动、会做人、会审美、会健身健心的复合型人才，而不是自私、冷漠、任性、懦弱、粗暴、无能的寄生虫，不是我们的掘墓者。义务教育又是国家、社会、家庭必须给予保障的国民素质教育。具有基础性、强迫性、免费性、普及性。

可是我们现在的义务教育状况如何呢？当您看到现在的中小学生表现就会一目了然了。三分之一以上的学生不会学习：上课不知道怎么听讲，精力不集中，没有明确的学习目标，不懂得知识的共享和合作交流，不能享受读书的乐趣，死读书、读死书、读书死；四分之之一以上的学生缺乏基本的生活习惯：不能每天洗脸刷牙、不会叠被、穿衣不整洁、发型不合格，乱扔垃圾、随地吐痰、吸烟喝酒、懒散怕苦，没有安全自保的意识和知识；半数以上学生不遵守人际交往规则|：说谎话、不诚实、不守信，说脏话、好暴力、不平和、多偏激、太自私，沉湎网吧的虚拟世界。初中辍学的，城区占1＼3，农村占1＼2。辍学生多数是因为厌学，还有被挤走的，极少是因家庭贫困。学校为了提高升学率千方百计：增大分子，挖抢优质生源、招收复读生、分槽喂养、传授考试秘籍弄虚作假―――；减少分母，挤走学困生。

义务教育阶段是一个人情感、品格、个性、学习能力奠基阶段。恶习一旦形成很难改变，影响一生。偏食就营养不良，不运动就爱生病。凡溺水、触电、中煤气或被暴力伤害或惨遭车祸等，皆因缺乏科学的自保意识、方法和习惯。有涉猎黄赌毒染上艾滋病，有研究生失恋自杀，有嫉妒同学美而泼硫酸，有差三分未上清华而跳楼，都说明其心理不健康。还有四例：﹙1﹚有一下岗单身女工，好容易攒几块钱，给女儿买半斤虾，做得香喷喷的。女儿闷头吃，妈妈想尝尝，夹起一只放在嘴里。女儿大怒：“你吐出来，干吗吃我的？”只知接受爱，不知爱人者，生他和用？﹙2﹚浙江龙华四中徐力，用榔头将母亲砸死。他说母亲什么都限制他，偷看他日记，不许他看电视，说考不上大学打死他。于是儿子就先下手为强了。卢勤姐姐问他后悔吗。他回答：“想来妈妈也不容易。这样也好，她太累了，死了就解脱了。”哪里有压迫，哪里就有反抗。不再沉默中爆发，就在沉默中灭亡。﹙3﹚杨丽娟属追星族，为见到刘德华，迫使父亲买肾直至跳海。﹙4﹚现在有些黑势力，打砸抢起家，令许多人羡慕。有中学生编一顺口溜：“上学苦，上学累，上学还得花学费，不如加入黑社会，有吃、有喝、有地位，还有美女陪着睡。”这是什么导向？

每当看到三一群俩一伙的二孩子流落街头：叼着烟卷儿，留着黄毛，身刺花纹，昼伏夜出，或粗言秽语耍流氓或手持刀棍打砸抢，您是否动心？每当看到有的孩子在家里任性自私、懒散霸道、打爹骂娘，您 是否动心？每当听到有的学生自杀、溺水、早恋怀孕，看到因犯错误被体罚或被开除的充满蔑视的眼神，心中播下仇恨种子，您是否动心？假如您的女儿被轮奸或儿子被杀害，您是否动心？素质差自然会危害社会，也传染到子女，使将来社会需要更多的军队和警察。您埋怨社会、家庭，难道就与学校无关？难道就没有教育工作者一点责任？为自己眼前的清静和省心把包袱撇向社会。社会上充斥着次品、废品、危险品，学校能脱干系？等他们的子女上学我们是否会更累？其实，它归根结底是应试教育的产物。

应试教育只追求升学率。抓考试科目，只重视对升学有望的学生培养，把学生当成被加工对象，当容器，当考试机器，压抑学生的个人兴趣，束缚不同类型人才的培养和成长；采用背诵模仿，重在灌输的应考训练，只把分数作为评价学生标准。政教工作只为教学保驾护航，起保安作用。上级把升学率作为评价学校标准，培养出来的是少数自私或懦弱的学习尖子和多数以失败者心态走向社会的人。它使学校间、同事间、师生间形成恶意关系。学生一天到晚埋没在题海中喘不过气来，没有时间玩耍和锻炼，更没有时间搞公益文艺活动，其实很痛苦，但是否就能换来一生幸福快乐呢？也不尽然。高分低能的绣花枕头或者有才无徳的危险分子或者学富五车的病秧子，怎能担当大任？外国人说：西方生产干事能人，中国生产学习天才。可以说，中国义务教育成了淘汰教育，不是普及教育。

大家都会认为中国教育走入误区，但又乐此不疲。为什么？为讨好家长，为讨好领导，为社会浮躁所左右。上级领导以升学率为单一硬指标，不管黑猫白猫捉着耗子就是好猫，好评价，也有“一万年太久，只争朝夕”的大跃进意愿，而教育具有迟效性。如果栽下树苗一天就长成参天栋梁多好，政绩明显，升官有望。家长以为自己孩子能升学就有出息，就光宗耀祖，不考虑孩子实际，溺爱过度，期望太高，就像买奖券确信五百万准是自己的，于是不惜代价择校，助长了速成班泛滥。有校长无奈地说：“搞素质教育好是好，可需要时间和精力，家长等不起，等有成效了，学生也跑了，校长别干了。”说到底是我们历史责任感不强，是虚荣心作怪！正如养猪添加瘦肉精或者养鸭喂苏丹红，只为催长速成、增产创收，混同绿色食品，不顾后害无穷。忽视了人格与健康教育，迟早会有讨债鬼上门的。

《弟子规》中总叙：弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信，泛爱众，而学仁，有余力，则学文。可是现在中国教育是首学习，要成绩，有余力，学做人。正如有些地方为经济的高速发展允许高污染化工企业投产，造成河流变黑、鱼虾不生、树木枯死、百姓患病。认为先污染在治理会省钱。其实不然。教育何尝不如此呢？当然学校也有苦衷：婆婆太多、资金不足、师资缺乏、体制落后等。实施应试教育就像癌症患者晚期为减少疼痛需要打吗啡，治标不治本，还容易上瘾。殊不知理想的教育是激活生命的潜能，教育的理想是提升生命的意义。应试教育忽视做人和健身，只把学生当成考试的机器，是以牺牲学生和国家长远利益为代价。一胖遮百丑，上下欢喜。哪怕虚胖或浮肿都有人得到实惠。

素质教育挑战着经费来源、高考体制、用人机制、教师及管理者的素质。学校需要投入，需要正规，需要松绑。学生设施要齐全，活动经费要充足，教师待遇要提高。改变：“教师苦，教师累，当牛做马活受罪，领导压，家长欺，学生可是动不得，一招不慎就下地狱。”的生存状态。尊重关爱和理解老师，使老师阳光快乐的工作，使学校成为社会最优秀的人才愿意献身的地方，成为一潭活水。上级要科学全面地评价学校，做好督导和服务，允许学校一层聘一层，层层把关。改革中考制度，高中招生可按比例分配名额，以综合素质总分录取。

作为基层教育管理者也不应是应试教育的专家，不应是形象工程的能手，不应是八面玲珑的高人，应该是通晓教育本质和真谛的理论家和坚定不移的忠实实践者，要有远见、有胸怀、耐得清贫和寂寞，淡泊名利，甘为所有学生健康成长的阶梯，不做豪门大户门前的看门石狮子。因为我们天职是为学生服务，所以，需要牺牲小我，最终成就大我，生命才有意义。要像十四小用以美育人的学校发展道路一样，确定适合自己学校的发展道路。要招聘培养优秀教师，奖优罚劣、优胜劣汰。一群南郭先生是不会演奏出高雅的学生命运交响曲的。只有师德高尚、教法高超的老师群体才会培养复合型人才。要认识到素质教育并非不以教学为主，并非不考试，只是关注学生全面素质，发展学生特长，做到有教无类。有时成绩会一时滑坡，但有利于其长久发展。磨刀不误砍柴功。我曾分析师范附小的教育：平时活动丰富多彩，小考成绩常常不如农村小学高，但是到初中一段时间后，成绩迅速领先，潜力很大。可见德育、体育与智育是不矛盾的，是统一的。合金钢总比铁更硬、更长久。

教育专家认为：健康生活第一，文明做人第二，快乐学习第三。身体健康是基础，心理健康是关键。做人首先讲孝顺。讲学习首先讲因人而异。学生智商有高低，个性有不同，期望值就应有不同。要多鼓励，不攀比，严要求，激兴趣，训习惯，求发展。慈悲为怀，因材施教，百花争艳。求全责备，病梅早死。其实，有人一时没考上学，但人性好，有好习惯，也许能自学成材。米卢：享受足球，冲出亚洲。学生：享受学习，自然成功。希望我们老师：关爱每一位学生，让他们感受到太阳的温暖；尊重每一位学生，使他们的人格得到健全；较好每一位学生，使他们都得到最佳发展。因为综合国力的竞争实际上是国民综合素质的竞争，说到底是教育的竞争。

现任教育局领导更务实、稳健、亲民，更着眼于民族的未来。新上任的局长在与教育行政管理干部见面会上，没讲官话和套话，而是摆事实、讲道理，深入浅出、切中要害，提倡打造温馨校园、儒雅校园、和谐校园，提出以感恩教育、唱红歌为突破口，重视学生做人。这些颇有正本清源的意味，使安次教育又透进一缕阳光。这是有远见和魄力的。当然也是有风险的。因为容易引起既得利益者不满，又不容易出政绩。您自然会联想到王安石的惨败和谭嗣同的无力回天。至今有人认为讲做人跟提高成绩是矛盾的，是玩虚的，甚至有些管教育的人都态度暧昧，暗里支持应试教育。说明这些人理念陈旧、站位不高，名利心太重。没有分数过不了今天，光要分数过不了明天。要求教育工作者站在高度开阔视野，变换角度更新理念，有淡泊高远的情怀，有百折不挠的毅力，有团结协作的精神。

我衷心希望教育管理者站在时代的帆头上，着眼未来，探究教育规律，回归教育本质，肩负历史责任，不做千古罪人。【2008.1教师会讲话】