中财网only to do sth意思:大專生心理健康存隱憂 - 澳門時事話題 - 澳門流動社區
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/06/28 09:17:54
大專生心理健康存隱憂
【澳門日報消息】澳門經濟發展近年突飛猛進，隨着社會發展步伐加快，承受着不同程度的壓力，人們需不斷提高心理健康水平。健康的心理素質是人類創造智慧、成就、財富和幸福的基礎。然而，澳門心理健康的硏究做得較少，關心也不夠。
調查五大專院校生
大專學生是一個比較特殊的群體，他們的發展與社會的發展有着密切的關係。社會應掌握大專學生群體的心理健康情況，時刻關注這一群體的發展。在社會文化司資助和澳門靑年硏究協會的幫助下，澳門學聯開展了《澳門大專學生系列硏究二○○六——澳門大專學生心理健康調查》，近日發佈了硏究報吿。學聯網頁ǎ鰨鰨鰨ａｅｃｍ．ｏｒｇ．ｍｏ公佈報吿全文，歡迎有興趣的人士瀏覽。
是次調查硏究的對象為就讀於澳門大學、科技大學、理工學院、旅遊學院、鏡湖護理學院的學生。以“身心症狀自陳量表”為工具，內容涉及感覺、思維、情緖、意識、行為、生活習慣、人際關係等。
問卷共發出七百六十份，回收有效問卷六百八十六份，佔總體問卷的百分之九十三點七，大專男生有二百三十一人、女生有四百五十五人。
欠自信缺向上動力
調查發現，本澳大專生普遍存在較多不健康的心理症狀。受訪學生普遍存在很多沒有必要、但又無法擺脫的無意義思想或行為，又因自卑感較強、神經過敏及人際交往能力不足，可能使其對很多活動的興趣減退，產生游離不定的焦慮感。結果表明，在社會急遽改變的時候，大部分學生感到生活較難適應，導致出現症狀。概括而言，澳門大專學生一般表現為缺乏自信、容易緊張、思維負面不夠積極、擔憂情緖較重、欠缺樂觀向上的動力。
為此，學聯建議根據本次硏究調查資料，社會各界應重視大專生的心理健康問題，有必要加強大專生的心理健康敎育，提高大專生的心理健康水平。建議各院校通過不同手段，如壁報版、互聯網、討論區等，營造一種積極向上、樂觀進取的校園文化，在中、小學及家庭培養學生的自信、自強、樂觀、積極的心態。
從調查看來，澳門大學生的心理健康問題主要表現在抑鬱、強迫、焦慮、人際關係敏感等方面，原因多是沒有及時調適和解決學生的心理問題。學聯認為，若他們不能很好地處理，將大大影響他們的心理健康，情況令人擔憂。
倡建危機干預機制
每年剛入學的大學生往往出現各種各樣的心理問題。導致新生心理失衡的原因很多，如：現實中的大學與他們心目中的大學不統一，由此產生心理落差；新生不適應新的環境、新的人際關係、新的敎學模式，產生困惑造成心理失調。
在內地，國家敎育部制訂了大學生心理健康量表。新生入學後均要先接受心理測試，塡寫“大學生心理健康量表”。各高校根據測評結果，進一步心理評估可能存在心理健康問題的學生，根據情況給予心理諮詢或建議到專門的醫療機構治療。學聯認為本澳高校應借鑒，做到早期發現與預防學生的心理問題。
借鑒危機干預理論，建立適合澳門特點的心理危機干預機制。心理危機干預是許多國外大學心理諮詢中心的一項重要功能。突發的危機事件發生後，危機干預機制啟動，心理輔導相關團體和個人，幫助他們從心理危機狀態走出來，消除心理危機帶來的後果、修復心理創傷。
有些學者認為，大學生可能出現心理危機有四個時期：（一）新生入學後的幾個月，由於環境變化帶來的心理適應問題；（二）重大考試來臨或成績公佈，帶來的壓力或期望値落差；（三）臨近畢業，由於對未來的不確定感引發心理危機；（四）重大的社會事件誘發的心理危機。
對這些心理危機的敏感時期，學校、家長、社會均應重視和關注，幫助學生順利過渡。
鼓勵學生組織社團
應採取有效可行的方法，不斷提高大學生的心理健康水平。建議在各院校設立心理輔導員的職位，讓有困擾的學生可求助。中小學的學生需要社工和心理輔導員協助，沒有理由大專生就不需要。
建立和加強心理健康敎育師資隊伍，設立和加強高等院校心理健康敎育課程；建立心理諮詢室，優化學校心理健康環境等，例如以解決“強迫因素”為例，學校應設計一些課程，幫助學生學會了解自己、正確評價自己、認識自己的優缺點、學習健康的減壓方法、增加自信以減輕不確定感等。
澳門有不同的社團，校方應盡最大可能，鼓勵學生組織有興趣的社團，以強化校內的社團功能，多舉辦他們有興趣的活動。年輕人精力無限、喜歡冒險，應有渠道讓年輕人紓緩一下。
大專院校均強調如何改善學生的知識結構，試圖通過改善學生的知識結構，讓學生適應快速變化的社會。但是，今年的知識明年已不知能否派上用場，將來社會所需的知識要靠自身學習，所以應敎導學生如何學習、鼓勵他們分析自己的價値觀，從而達到獨立思考。
【澳門日報消息】澳門經濟發展近年突飛猛進，隨着社會發展步伐加快，承受着不同程度的壓力，人們需不斷提高心理健康水平。健康的心理素質是人類創造智慧、成就、財富和幸福的基礎。然而，澳門心理健康的硏究做得較少，關心也不夠。
調查五大專院校生
大專學生是一個比較特殊的群體，他們的發展與社會的發展有着密切的關係。社會應掌握大專學生群體的心理健康情況，時刻關注這一群體的發展。在社會文化司資助和澳門靑年硏究協會的幫助下，澳門學聯開展了《澳門大專學生系列硏究二○○六——澳門大專學生心理健康調查》，近日發佈了硏究報吿。學聯網頁ǎ鰨鰨鰨ａｅｃｍ．ｏｒｇ．ｍｏ公佈報吿全文，歡迎有興趣的人士瀏覽。
是次調查硏究的對象為就讀於澳門大學、科技大學、理工學院、旅遊學院、鏡湖護理學院的學生。以“身心症狀自陳量表”為工具，內容涉及感覺、思維、情緖、意識、行為、生活習慣、人際關係等。
問卷共發出七百六十份，回收有效問卷六百八十六份，佔總體問卷的百分之九十三點七，大專男生有二百三十一人、女生有四百五十五人。
欠自信缺向上動力
調查發現，本澳大專生普遍存在較多不健康的心理症狀。受訪學生普遍存在很多沒有必要、但又無法擺脫的無意義思想或行為，又因自卑感較強、神經過敏及人際交往能力不足，可能使其對很多活動的興趣減退，產生游離不定的焦慮感。結果表明，在社會急遽改變的時候，大部分學生感到生活較難適應，導致出現症狀。概括而言，澳門大專學生一般表現為缺乏自信、容易緊張、思維負面不夠積極、擔憂情緖較重、欠缺樂觀向上的動力。
為此，學聯建議根據本次硏究調查資料，社會各界應重視大專生的心理健康問題，有必要加強大專生的心理健康敎育，提高大專生的心理健康水平。建議各院校通過不同手段，如壁報版、互聯網、討論區等，營造一種積極向上、樂觀進取的校園文化，在中、小學及家庭培養學生的自信、自強、樂觀、積極的心態。
從調查看來，澳門大學生的心理健康問題主要表現在抑鬱、強迫、焦慮、人際關係敏感等方面，原因多是沒有及時調適和解決學生的心理問題。學聯認為，若他們不能很好地處理，將大大影響他們的心理健康，情況令人擔憂。
倡建危機干預機制
每年剛入學的大學生往往出現各種各樣的心理問題。導致新生心理失衡的原因很多，如：現實中的大學與他們心目中的大學不統一，由此產生心理落差；新生不適應新的環境、新的人際關係、新的敎學模式，產生困惑造成心理失調。
在內地，國家敎育部制訂了大學生心理健康量表。新生入學後均要先接受心理測試，塡寫“大學生心理健康量表”。各高校根據測評結果，進一步心理評估可能存在心理健康問題的學生，根據情況給予心理諮詢或建議到專門的醫療機構治療。學聯認為本澳高校應借鑒，做到早期發現與預防學生的心理問題。
借鑒危機干預理論，建立適合澳門特點的心理危機干預機制。心理危機干預是許多國外大學心理諮詢中心的一項重要功能。突發的危機事件發生後，危機干預機制啟動，心理輔導相關團體和個人，幫助他們從心理危機狀態走出來，消除心理危機帶來的後果、修復心理創傷。
有些學者認為，大學生可能出現心理危機有四個時期：（一）新生入學後的幾個月，由於環境變化帶來的心理適應問題；（二）重大考試來臨或成績公佈，帶來的壓力或期望値落差；（三）臨近畢業，由於對未來的不確定感引發心理危機；（四）重大的社會事件誘發的心理危機。
對這些心理危機的敏感時期，學校、家長、社會均應重視和關注，幫助學生順利過渡。
鼓勵學生組織社團
應採取有效可行的方法，不斷提高大學生的心理健康水平。建議在各院校設立心理輔導員的職位，讓有困擾的學生可求助。中小學的學生需要社工和心理輔導員協助，沒有理由大專生就不需要。
建立和加強心理健康敎育師資隊伍，設立和加強高等院校心理健康敎育課程；建立心理諮詢室，優化學校心理健康環境等，例如以解決“強迫因素”為例，學校應設計一些課程，幫助學生學會了解自己、正確評價自己、認識自己的優缺點、學習健康的減壓方法、增加自信以減輕不確定感等。
澳門有不同的社團，校方應盡最大可能，鼓勵學生組織有興趣的社團，以強化校內的社團功能，多舉辦他們有興趣的活動。年輕人精力無限、喜歡冒險，應有渠道讓年輕人紓緩一下。
大專院校均強調如何改善學生的知識結構，試圖通過改善學生的知識結構，讓學生適應快速變化的社會。但是，今年的知識明年已不知能否派上用場，將來社會所需的知識要靠自身學習，所以應敎導學生如何學習、鼓勵他們分析自己的價値觀，從而達到獨立思考。