中财网平安银行转账手续费:加速体育教师专业成长的六个“有效载体”（已发表）
来源：百度文库 编辑：中财网 时间：2024/07/06 12:05:56
加速体育教师专业成长的六个“有效载体”（已发表）
2011-12-29 08:16:12 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/5ffc08840100z3w5 [查看原文]
专业成长，是教师的立业、育生之本，也是促进学校可持续发展的重要保证。每一个体育教师都要正确认识自己，树立不断学习和前进的思想，做到有预有谋、有策有划，正确利用 “有效载体”，加快自身的专业成长。
一、以“课堂研究”为载体
以一线的课堂教学为抓手，让体育教师积极参与，不断提高课堂实践能力。以提高课堂教学的有效性，促进体育教师提升教育教学水平，课堂教学实践可采用多种形式，如新教师展示课、师徒结对课、校区技能评比课，还如高一级的骨干教师示范课、评优课、研讨课等等，通过这些活动，让教师不断积累经验，充分认识自己的不足和长处，从而逐步走向成熟。
二、以“网络研讨”为载体
体育教师在不影响正常的教学工作下，可利用网络参加一些研讨活动。有些专业群里面的成员来自全国各地和各个层次，其中不乏当地的教研员和骨干教师，这些成员会在QQ群里自发组织一些教学方面的话题讨论，话题面涉及比较广，包括课堂教学、学生管理、大课间设计、运动队训练、教研组建设等等，值得广大体育教师学习和关注。
三、以“深度阅读”为载体
据调查统计，笔者学校的教师队伍中，体育学科教师每周的阅读量和阅读时间是最少的，远远落后于其他学科的老师。所以，体育教师学会阅读刻不容缓，并要向“深度阅读”靠近。“深度阅读”是指教师看文章的习惯，要看得深、看得细、记得牢，并养成长期阅读的习惯，阅读的刊物不要仅限于自己的专业范围，向其他学科和综合类刊物扩展，如《中国教育报》、《教师博览》、《班主任》、《演讲与口才》等等。
四、 以“发布文章”为载体
除了看书之外，多动笔是成为优秀教师的必经之路。引导体育教师撰写各类文章，如教学日记、教育随笔、教学案例、教学论文等，及时把自己在教育教学上的收获、感悟、反思一一记录，并形成“章段”，同时可以检验自己的成果，积极投稿。初步阶段，把文章在自己的“教育博客”上“放一放”，或者往自己学校的网络“校园频道”和校报上“投一投”；再者，向所在县市教育网的“教师展台”和本市报纸的“教师秀笔”“砸一砸”；如果有些文章自我感觉非常不错的话，可尝试向一些国家级刊物“寄一寄”，如《运动》等其它国家级的刊物。在撰写、修改、投寄、反馈后再修改、发布的过程中，教师的反思和文字表达能力在不断提升。
五、以“继续教育”为载体
市教育局下发文件规定，每位体育教师每学年必须要满48学分的“继续教育”得分。如果学分达不到要求，当年的年度考核就会不合格。“继续教育”主要分为三大类：第一类是教师自己参加的高一级学历进修，包括自考、函授方式的学习；第二类是市教育局举办的各类培训，主要有“专题化培训”、“领雁工程培训”、“师德培训”；第三类是学校内部自行组织的校本培训和会议学习等。
五、 以“职称晋升”为载体
职称的晋升是体育教师成长的绝佳机会。 许多老师都有过类似的经历，在职称评定的那年特别忙，从参加统一的理论知识考核、准备各种资料和荣誉证书、撰写工作总结和申请报告、参与校级考核和名次排名、参与市级的考核和评审，每一项事情都需要做得小心翼翼，投入百分百的精力。最后还可能面临失败的滋味，但不管成功与否，在这个过程中参与晋升的老师学到了很多。
“不学习，不会有进步；不努力，不会有提高；不反思，就不会有飞跃和突破。”作为一名体育教师，要吃得起苦，胸怀大志，利用这些“有效载体”，不断提高自身业务能力和教学水平，逐步向“名师”靠拢。