克罗心戒指尺码怎么算:教育家的素质与成长规律

教育家的素质与成长规律

康万栋

   一、教育家及其社会影响

  （一）何谓教育家：所谓教育家，是在他人或自身教育实践活动的基础上，总结形成了较系统、新颖、先进的教育思想或理论，对教育事业和教育理论的发展起了重要推动作用，在一国较大区域内或全国教育界有较大和较长影响的人物。

  （二）教育家的基本类型

    1．广义教育家与狭义教育家

    2．职业的教育家与非职业的教育家

    3.教育科学家与教育艺术家

    4．社会教育家、家庭教育家和学校教育家

    5．以个人贡献的领域来划分：教育思想家；教育理论家；教育行政家；教育活动家；教育事业家；教育改革家；教育实践家。

  （三）教育家的社会影响

    1．教育家社会影响概述

    2．社会影响

    教育家的主要标准。不以说得怎样或写得怎样为标准；不以某个时期的政治立场为主要标准；不以一时的名气为主要标准，一时的虚名是靠不住的。

    3.影响级别：教育家历史地位的依据

    4.教育家影响力的构成要素教育家的影响力，是一种全方位的放射性的力，即从中心向四周发散的力，是一组以教育家的崇高人格为核心，以其思想和业绩为外围的同心圆。

    5.教育家影响力的传播方式

    二、教育家的素质

   （一）超越世俗的高远的教育追求

    1．把教师当作职业还是事业，这是教育家与一般教育者最根本的区别。

    2．要成为一流教育家，必须立宏伟大志，建显赫之功，作传世之言，树崇高之德。

    3．一个人对生活的向往、对人生的期待、对教育的追求会变成他工作和生活的动力，这种动力在很大程度上决定他个人发展的程度和事业能达到的高度。

   （二）高尚的道德品质和人格魅力

    1.道德是学校教育的最高目标。

    2.教育家的道德人格是一本厚实的教科书。

    3.以陶行知为榜样，教育家应

   （三）富有创见的教育思想

    1．古今中外真正的教育家首先是思想家，有比较系统的、独特的和先进的教育思想，是教育家与一般教育工作者的根本区别。

    2.教育思想是教育家对教育教学深刻思考后形成的一种见解.

    3.教育思想是教育家成熟、成功的核心因素。

    4教育家产生和保持影响力的重要原因，是具有影响力的教育家与一般优秀教育工作者的显著区别。没有真正形成自己的教育思想和教学风格的、操作型的、技术型的名师不可能成为真正的教育家。

    5.教育思想是教师教学风格和校长管理风格的内核

   （四）广博精深的学识素养

    1.古今中外的真正教育家大多具有百科全书式的学识素养。站在人类文化的高峰，才可能有恢宏的视野、开阔的胸襟、非凡的见识和创新的平台。

    2.我国现在的中青年教师普遍存在着知识结构和文化底蕴先天不足的弱点，无论对传统的国学精华还是对当代的世界文化都缺乏深厚的功底。这也是我国50年来至今没有涌现世界一流教育家的原因之一。

   （五）能和专业智慧

   （六）丰富的教育实践及其经验

   （七）于改革创新的精神

     三、教育家的成长规律

     1.规律

     2.人的成长过程的复杂性

     3.教育家成长的特殊性

  （二）教育家成长的阶段和路径

    1.教育家的成长阶段从教育思想的形成与发展过程看，中小学教育家发展阶段：教育家素质形成阶段；初步形成自己教育思想的阶段；教育思想基本形成阶段；教育家社会影响形成阶段。

    2.教育家成长的路径

  （三）教育家成长的内外部条件

    ●教育家的成长，一靠自身素质（自身努力），二靠环境条件。

     1.外部环境条件

    （1）时代的需求是教育家成长的根本条件。时代对于教育家，既有一般需求也有特殊需求。

    （2）家庭环境的影响良好的家庭环境不仅一般地有助于成才，而且能在一定程度上决定成才的方向。

     （3）学校教育对教育家成长的影响一是由于他们在好的学校中受到进步的、程度高的教育，从而形成了卓越的内在素质；二是他们通过阅读前辈教育家的著作，或直接从师于著名教育家受名师指点，从而在教育思想上受到一定影响，奠定了他们教育思想的基础。

    （4）工作单位环境的影响 一定频率的流动与在一个单位的较长期的稳定工作相结合是教育家成长的一个条件。

    （5）教育管理制度的影响

    （6）好的奖励制度、宽畅的传播渠道等也有利于教育家的成长。

     2.教育家成长的内在因素

 包括个人天赋、自身素质和个人的自觉能动性

   （四）教育家成长的一般规律

    1.教育家的成长是一个不断利用外部资源和条件，进行优势积累的过程。

    2.教育家的成长是一个主体自觉能动性发挥的过程，即个体主动发展的过程。

    3.教育家的成长是一个主体素质与客观环境互动中发展的过程。

    我祝愿大家都能实现自己的梦想，我期待在你们中间走出更多21世纪一流的教育家。

感悟：1、要成为教育家要有博爱精神、奉献精神、求真精神、务实精神和创造精神。

      2、要学习教育家独立、刚毅的品格。

      3、要有教育家理想人格。