董璇高云翔的豪宅照片:试析如何开展网络时代的青少年工作

时间:2010年09月13日 10时13分   来源:求是理论网   作者:赵强
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【内容摘要】：伴随着人类进入21世纪，特别是现代信息网络技术的高速发展和互联网的日益普及，使我们进入了崭新的信息化时代—“网络时代”，在这样一个知识信息爆炸的时代，人们在很多方面都依赖于计算机，互联网已经闯进了国人的生活之中，也正在直接影响着我们生活的方方面面。2010年04月26日中国互联网络信息中心 (CNNIC)在京发布《2009年中国青少年上网行为调查报告》。《报告》显示：截至2009年12月，中国青少年网民为1.95亿，互联网普及率已经达到54.5%，远高于整体网民28.9%的平均水平，2009年中国新增青少年网民2800万。
青少年的发展，与国家未来的强大、兴盛密切相关。青少年作为网络一族“主力军”的新生代，由于他们绝大多数还没有形成人生观、世界观、价值观，加之对新生事物好奇又好学，极易沉浸在网络的虚拟世界无法自拔，面临着诸多现实问题和网络问题，因此受到的负面影响将更直接、更深刻。社会工作者应探索运用网络手段开展青少年工作创新的尝试，这既是对传统社会工作方法的创新，也是顺应时代发展的理性选择。从而引导青少年发展其正确的人生观、世界观、价值观，这样不仅有益于青少年自身身心健康，也为国家的未来建设提供了强大的后备力量。就如何创新网络青少年工作，应对网络时代的挑战，本文做粗浅的探讨。
【关键词】：网络时代 青少年 工作创新探究
一、网络信息时代所涉及的青少年问题
2010年7月15日，中国互联网络信息中心（CNNIC）发布第26次统计报告显示：截至2010年6月，中国网民规模达到4.2亿，突破了4亿大关，比2009年底增加3600万人，网络普及率达到31.8%，比2009年底提高2.9个百分点。2010年上半年，有77.3%的手机网民只在业余时间用手机上网，电脑网民中有68.9%的人只在业余时间用电脑上网。依照网络用户的职业上看，网民中学生、个体户/自由职业者、农林牧渔劳动者等群体占比上升较快，无业/下岗/失业、农村外出务工人员、产业服务业工人等职业占比在下降。学生群体在整体网民中的占比仍远远高于其他群体，学生网民总量接近网民总数的1/3。随着网络技术的普及与发展，越来越多的青少年被网络世界的神奇魅力所吸引，满怀激情地走进网络世界，成为这一特殊世界的“公民”。
网络，是社会进步的产物，网络的不断发展体现了我国全球信息化领域迈进步伐加快，也是经济社会发展的重大历史机遇。网络信息技术的不断普及，为青少年提供了一个学习知识的新平台，提供了大量的、丰富的信息，满足了他们对休闲娱乐和查阅信息资源的各类需求，对于推进青年的社会化进程有着无可比拟的优势地位。于是同时，我们也应清醒地认识到，网络又是一把双刃剑，各有利弊．运用的好可以在学习和生活的征途上披荆斩棘，反之就会对他们造成伤害，带来了一些负面效应。比如，拿不准的知识点或是对于问题的相关疑问可以通过上网查找得到相应的见解，或是在闲暇之余听听音乐，以消除学习还是生活中的压力感、疲劳感，还可以在网络上阅读书籍来增长知识等等。上网的好处自然是有很多，但坏处也不少，青少年时期的叛逆心理强，如果用以往传统方式来阻挡青少年接近网络，恐会适得其反，有的家长以不买电脑或不让孩子接触网络的方式阻拦孩子，这样最终反而会害了孩子。如果在家里不让他们用电脑上网，他们就会去网吧上网，网吧上网会接触一些不健康的内容，网络黄毒泛滥，未成年人抵制能力较弱，许多罪恶的源头都是在这里产生的。但如果在让青少年在家长的监护下上网，上文明的、绿色的、健康的网站，让孩子消除对网络的偏执好奇心，让他们明白网络不只是用来聊天、打游戏的，更多的时间是用来学习和增长知识用的，这样会增强青少年树立对于网络的正确观念。
从目前所掌握的青少年与网络关系的资料上看，更多社会舆论集中在网络带给青少年的负面影响上，侧重于提出如何重塑青少年的道德伦理意识、价值观念，以及如何引导他们回归现实的对策。“虚拟世界”有时也会令人迷失方向感和归属感，甚至把真实和虚拟的世界混为一谈。特别是对于当代青少年而言，由于他们其心理尚未成熟，还未形成健康的人生观、世界观和价值观，过分沉溺于网络的虚拟世界之中，就容易在心理上与现实世界产生隔阂，严重的会产生精神上的一些疾病。而大量的事实根据也证明了上述观点，有的青少年因长期上网而变得自我封闭，出现“自闭症”情节，不会与他人进行生活中的简单交流，只有通过网上才能与他人沟通；有的青少年将现实世界与虚拟世界混淆，为了“行侠仗义”而动手伤人；有的青少年因资金上网，甚至不惜铤而走险，以抢劫甚至伤害他人后的“所得”去上网。同时，还有一些网站向青少年提供心理测验、在线咨询等服务，但其形式和内容大多是娱乐性，存在着诸多缺陷，相关内容也缺乏必要的科学性，甚至有些网站变相宣扬以色情、暴力、迷信等不健康内容，致使一些青少年的实际问题没有得到根本的解决，反而促使了部分青少年走向犯罪深渊。除了合理控制青少年学生网民的上网时长，社会各界还应该推动其网络应用结构的优化，合理引导青少年网民更多关注互联网的其他功能，特别是对学习的相关辅助功能。因此，引导青少年正确上网、健康上网、文明上网成为当今构建和谐社会主题的一个重要组成和要求。
二、优化网络环境与开辟青少年工作创新的新天地
时代进步是一个国家、一个民族最值得骄傲的，只有不断的前进才有国家、社会的发展。网络信息有利有弊，它在给青少年思想政治工作带来新挑战的同时，也给青少年思想政治工作带来新机遇，因为青少年这个时期生理上的不成熟，容易受到误导，严重的情况可能是青少年会构建错误的人生价值观。因此，我们必须抓住网络大发展和广泛应用的大好机遇，从每个青少年个体出发，积极的引导青少年树立正确的价值理念，大胆创新，应对挑战，开辟青少年思想政治工作的新天地。
1、统筹规划，加强网络服务阵营
最近，胡锦涛总书记在十七届中央政治局第22次集体学习重要讲话中深刻指出，“文化是民族凝聚力和创造力的重要源泉，是综合国力竞争的重要因素，是经济社会发展的重要支撑”，强调要坚持社会主义先进文化前进方向，坚决抵制庸俗、低俗、媚俗之风。胡锦涛总书记的重要讲话，为加强网络文明建设指明了方向。我国的大多数网络媒介趋于成人化，针对青少年层面的网络媒介相对较少，而对青少年问题提供专业咨询服务的网站更微乎其微，因而建立面向青少年的专业网站已迫在眉睫。
目前可行的做法是，聘请网络信息方面的专家，定期举办一些有现实指导意义的网上专题讲座，开展网上青少年服务工作，针对青少年上网中存在的人际关系问题、情绪问题、学习问题等提供必要的、正确的知识及辅导。也可以开展个性化、保密性特点的网上心理咨询等活动，为个别青少年提供便利的咨询服务。
从目前网络心理咨询特点及实践经验上看，借助网络得天独厚的优势开展专业辅导和咨询，更具有实用价值，可以把现实生活中问题的咨询与虚拟网络中问题的咨询相互结合起来，进行综合咨询服务。这样可以应对青少年在现实生活中各类问题，如人际关系、情绪抑郁以及各种心理病症，如强迫症、抑郁症、恐惧症等；还可以解决源于虚拟网络中的问题，如沉溺于虚拟网络游戏、聊天，浏览网页而出现思维混沌、情绪焦躁等症状，因网络中的各种不良信息使青少年的价值观的冲突与迷失、道德情感冷漠等生理和心理异常问题。此外，还可以由专业青少年工作网站聘请性学专家答疑解难青少年性教育问题，一方面给青少年正确的性知识及必要的辅导，减少青春期问题的发生；另一方面，有效地减少青少年通过浏览不健康的网站和读物来获取相应的信息的行为，减少青少年犯罪等社会问题。此举也有利于实现社会工作资源共享。
2、创新理论，更新思想观念意识
在今天，网络要把科学发展观作为加强建设、推动发展的根本性指南，自觉地用科学发展观武装头脑、指导网络信息工作，更加自觉地贯彻落实党中央加强网络文化建设和管理的重要指示，更加自觉地走科学发展的道路，推动网络又好又快发展，它对青少年树立当代科学的信仰，具有十分重要的意义。当代青少年对科学发展观的认识和掌握如何，直接关系到党和国家的前途和命运。青少年学生只有真正掌握科学发展观的深刻内涵，才能对当前社会中存在的一些问题作出正确的分析和回答，才能自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀。因此，科学发展观是新形势下青少年思想政治工作创新的思想利器。我们要大力加强科学发展观的宣传工作，应把这项任务视为实施国家信息化网络战略中的灵魂所在。然而时代在前进，社会在发展，科学发展观并不提供解决问题的现成答案与方法，我们还必须转变观念，不断学习，更新知识，掌握基本理论的实质和内涵，以此为指导不断创新理论，适应时代的发展和形势的变化。
互联网带来的巨大机遇和挑战，我们必须从容面对而无法回避，应形式转变观念，正确对待：
（1）确立创新观念，不断改进思想政治工作的内容和方法，这是搞好网络时代青少年思想政治工作的强大动力。胡锦涛同志曾指出：“加强我国网络文化建设和管理，必须从中国特色社会主义事业总体布局和文化发展战略出发，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照发展社会主义先进文化的要求，坚持积极利用、大力发展、科学管理，以先进技术传播先进文化，促进和谐文化建设，更好地满足人民群众日益增长的精神文化需要，为全面建设小康社会提供有力的思想保证和舆论支持。”
（2）确立学习观念，网络时代，知识更新速度步伐加快，知识老化周期缩短，这就要求我们不断学习、学会学习，才能培养与时代同步的政治素质和文化素质，这是搞好新时代网络信息的思想政治工作的基础。
（3）确立网络观念，树立网络信息技术为青少年思想政治工作服务的良好观念，充分认清形势，认识网络带来的机遇和挑战，利用网络发出我们党和政府的声音，敢于参与网络实践，加强对网络和网民的研究工作，有针对性地开展网上宣传、咨询工作，有效利用网络载体，造福于人民百姓，从而更好、更有效的带动青少年确立网络观念意识。
3、与时俱进，建创新工作新途径
江泽民同志强调“要重视和充分运用信息网络技术，使思想政治工作提高时效性，扩大覆盖面，增强影响力”。网络不是单一的世界，面对知识创新浪潮，青少年的思想政治工作中单一的灌输及传统教育方式显然与当前这个时代不相适应，要让青少年从思想观念、道德意识中形成顺应时代发展的人生观、世界观和价值观，就必须针对网络的特点，更新手段，改进方法。
首先要加强对青少年的法制教育，大力宣传网络行为方面的相关法律法规，增强青少年的法制观念和自我保护意识，提高自我约束能力与保护意识。利用各种宣传媒介宣传网络的积极作用，不断增强青少年明辨是非的能力；荐适和引导青少年浏览的健康、文明网站等形式，让青少年深刻了解沉溺网络和在不健康网吧上网的危害。注重提高青少年的文明上网的自律意识，教育青少年不沉浸于虚拟游戏、色情网站等虚拟世界，不浏览、不制作、不传播有害于国家、社会、及个人的相关信息，不使用侮辱、谩骂语言聊天，教育青少年自觉遵守互联网道德规范，文明上网，自觉抵制不良网络信息的侵蚀。
其次，青少年思想政治工作要广泛运用现代科技手段，以理想信念教育为重点加强对青少年的全面素质教育。努力树立起青少年正确的人生观、世界观和价值观，强化其爱国主义意识和弘扬民族精神，建立自觉抵制网上不良思潮和外来腐朽文化的思想防线，提高对信息的识别能力和政治敏锐力。
第三，积极利用网络手段开展工作，抓好青少年网络信息互助工作，以满足青少年对互联网的需要。可以设立社会工作论坛，与青少年进行在线的互动式交流，定期组织或引导对某些热点话题的讨论；借助网络平台为青少年提供在线专业咨询服务，解答青少年关心的个人问题和社会问题；组建志愿者之家，鼓励青少年相互间交流和互帮互助。通过上述各种活动，可以和青少年进行思想上的交流，及时发现问题、了解问题，从而解决问题，做到有的放矢地进行思想教育，这样也提高了青少年学习的兴趣和效果。
4、加强道德，抵制网络不良信息
在资源共享，多元价值共有的网络世界中，互联网是一个信息宝库和信息垃圾共生共存的，如果缺乏道德自律意识，很可能放纵个人的欲念，脱离道德的轨道，最终走向犯罪。因此，必须加强青少年道德行为规范，加强青少年应用网络信息素质的培养，提高他们识别、抵制负面信息的能力，提高青少年适应社会的能力，养成道德自律意识，发展青少年的道德判断能力，指导他们学会选择、运用信息，并恪守网络时代所要求的伦理道德规范，养成良好的道德自律的习惯。青少年在当前网络信息化浪潮中应做到自觉抵制不良信息的侵扰和不良影响, 绝不向互联网发布有害信息，杜绝浏览不健康内容；自觉遵守网络的规章制度，增强道德意识；不在论坛、聊天室、博客中发表、转载违法的的言论、图片、视频信息，自觉维护广大网民的合法权益，真正做到文明上网。此外，网站建设者要坚持文明办网，把网站办成传播先进文化的阵地。营造积极向上、和谐文明的网上舆论氛围，加强对网络信息服务的管理，为用户提供高品位、高格调、高质量的信息和服务，引导网络用户选择健康有益的网上信息；坚持自我约束，建立、健全网站内部管理制度，规范信息制作、发布流程，强化内部监管，增强网站从业人员的职业道德、社会公德以及社会责任感。只有这样，才能引导青少年网民自觉维护科学价值观和道德观的责任感，才能扭转我们目前在网上意识形态斗争中的被动局面，才能让网络成为青少年思想政治工作的一个重要阵地。
结 论
面对网络时代的到来，它创建了全新的社会领域，开辟了划时代创新方式，它对于人类的社会行为、文化传播等带来巨大促进是显而易见的，但同时也不可避免地带来了消极影响。面对网络时代的来临，对一个社会或者国家来说，青少年就是意味着国家未来，昭示着希望。如何建立和谐网络、提高青少年思想道德建设，使网络时代得以最大程度的利用，将其产生的不良影响降到最低等问题应该引起更多、更广泛的人们的关注与参与，需要多方面共同的配合与努力，需要网络工作者正确而又客观的加以引导，快速提高青少年自身的思想道德建设，培养他们理性分辨事非，建立一个和谐网络氛围，只有如此才能够从根本上解决当前存在的青少年网络问题。让网络更加健康的服务于社会，服务于青少年，建立一个真正造福整个国家、社会的全新信息化网络媒介。
综上所述，在当今数字信息化的时代浪潮中，人类在发展，时代在进步，科技日新月异，社会工作的发展也同样要紧随时代发展的脚步，我们没有理由将网络这个现代化工具拒之于门外。只要我们以正确的方法，合理的根据，正确的引导青少年科学的利用网络资源，努力营造出一个健康和谐的网络环境，为青少年的健康成长构建良好的基础和条件。因此，只有辨证的认识网络，走出网络误区，才是顺应网络时代客观形势发展的明智之举。愿新时期的每一位青少年都能够以最为理性的思维迎接网络时代发出的挑战，抓住机遇，扬帆起航，成为国之栋梁。
【参考文献】
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3、蔡隆，网络时代与中学生健康人格[D]，福建师范大学;2001年。
4、崔景贵，《网络心理教育刍议》[J]，中国教育学刊，2001年。
5、范晓红，关于网络环境下“信息控污”的思考[J]，图书与情报，1998年。
（作者：乌海市作家协会会员）