什么是黄昏之恋,:第五课时 阳光下的物体 5-2-5
来源:百度文库 编辑:中财网 时间:2024/10/05 12:58:08
************************中心校
备课人: 五年级第一学期科学教案
备课日期
2011.10.4
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课 题
第二单元 光
第五课时 阳光下的物体
授课课时
第一课时
课 型
新授课
学习
目标
及重
难点
【教学目标】
科学概念
1. 会使用温度计正确测量阳光下和背阴处地表的温度,并进行比较;
2. 能根据测量得到的数据进行分析,得出有根据的解释;
3. 愿意与同学合作,进行;
4. 能够对纸筒温度的细微变化进行认真细致的观察,并能作好观测记录;
5. 能坚持观测、记录;
6. 愿意与同学合作进行连续的探究活动;
7. 认识不同颜色的物体在阳光下吸收热量的多少是存在差异;
8. 知道物体在阳光下的温度与吸引太阳热量的多少有关。
教学重点:感受不同颜色的物体吸热的不同。
教学难点:探究物体在阳光下的反射。
教法
【教学准备】分组材料:学生活动记录本,温度计、白纸、黑纸等多种彩色纸、木板、铝箔、垫子、钥匙、剪刀、玻璃杯、塑料杯、平面镜。
教学过程
【教学过程】
一、引入:
师:“太阳是人类光明使者,在大白天即使没有太阳光直接照射的室内,也是亮的,这是为什么呢?这些光是从哪儿来的呢?”
二、探究内容:
1. 物体对太阳光的反射。
(1)讨论。 (2)探究活动。
① 商讨研究物体反射光的方法。 ① 根据预测将多种物体按反射光的强弱排序。
② 如何记录物体反射光的强弱。 ② 科学、准确地记录
③ 找找实际结果和预测有哪些相同和不同。
物 体
预 测
实际结果
(3)交流。
① 交流探究活动中遇到的问题和新的发现。
② 物体的什么特征影响物体反射光的本领?
2. 测量温度变化。
(1)讨论。
① 为什么要选用白色、黑色的纸筒?
② 研究的方法和步骤是什么?
③ 还需要什么工具?
(2)探究活动。
① 研究并制作纸筒。(注意在纸筒底部放石子等重物,使纸筒能够稳定。)
② 让两个纸筒同时在阳光下工作。
③ 用温度计准确地测量两个纸筒温度的变化。
④ 预测多种彩色纸温度变化的情况。
⑤ 用手感知多种彩色纸在阳光下的温度。
⑥ 用表格或拄形图分析整理数据。(P31表)
(3)交流。
① 经过研究和数据整理,得到什么结论?
② 多种彩色纸中,哪种纸的温度上升得快?
③ 为什么会是这种结果?
三、全课总结。
四、课后拓展。
找找家里有哪些物体能反射阳光的?
五、板书设计:
第二单元 光
第五课时 阳光下的物体科学概念
科学概念
1. 会使用温度计正确测量阳光下和背阴处地表的温度,并进行比较;
2. 能根据测量得到的数据进行分析,得出有根据的解释;
3. 愿意与同学合作,进行;
4. 能够对纸筒温度的细微变化进行认真细致的观察,并能作好观测记录;
5. 能坚持观测、记录;
6. 愿意与同学合作进行连续的探究活动;
7. 认识不同颜色的物体在阳光下吸收热量的多少是存在差异;
8. 知道物体在阳光下的温度与吸引太阳热量的多少有关。
教学重点:感受不同颜色的物体吸热的不同。
教学难点:探究物体在阳光下的反射。
六.作业:
七、课后反思:
备课人: 五年级第一学期科学教案
备课日期
2011.10.4
上课日期
审批日期
审批意见
审批人
课 题
第二单元 光
第五课时 阳光下的物体
授课课时
第一课时
课 型
新授课
学习
目标
及重
难点
【教学目标】
科学概念
1. 会使用温度计正确测量阳光下和背阴处地表的温度,并进行比较;
2. 能根据测量得到的数据进行分析,得出有根据的解释;
3. 愿意与同学合作,进行;
4. 能够对纸筒温度的细微变化进行认真细致的观察,并能作好观测记录;
5. 能坚持观测、记录;
6. 愿意与同学合作进行连续的探究活动;
7. 认识不同颜色的物体在阳光下吸收热量的多少是存在差异;
8. 知道物体在阳光下的温度与吸引太阳热量的多少有关。
教学重点:感受不同颜色的物体吸热的不同。
教学难点:探究物体在阳光下的反射。
教法
【教学准备】分组材料:学生活动记录本,温度计、白纸、黑纸等多种彩色纸、木板、铝箔、垫子、钥匙、剪刀、玻璃杯、塑料杯、平面镜。
教学过程
【教学过程】
一、引入:
师:“太阳是人类光明使者,在大白天即使没有太阳光直接照射的室内,也是亮的,这是为什么呢?这些光是从哪儿来的呢?”
二、探究内容:
1. 物体对太阳光的反射。
(1)讨论。 (2)探究活动。
① 商讨研究物体反射光的方法。 ① 根据预测将多种物体按反射光的强弱排序。
② 如何记录物体反射光的强弱。 ② 科学、准确地记录
③ 找找实际结果和预测有哪些相同和不同。
物 体
预 测
实际结果
(3)交流。
① 交流探究活动中遇到的问题和新的发现。
② 物体的什么特征影响物体反射光的本领?
2. 测量温度变化。
(1)讨论。
① 为什么要选用白色、黑色的纸筒?
② 研究的方法和步骤是什么?
③ 还需要什么工具?
(2)探究活动。
① 研究并制作纸筒。(注意在纸筒底部放石子等重物,使纸筒能够稳定。)
② 让两个纸筒同时在阳光下工作。
③ 用温度计准确地测量两个纸筒温度的变化。
④ 预测多种彩色纸温度变化的情况。
⑤ 用手感知多种彩色纸在阳光下的温度。
⑥ 用表格或拄形图分析整理数据。(P31表)
(3)交流。
① 经过研究和数据整理,得到什么结论?
② 多种彩色纸中,哪种纸的温度上升得快?
③ 为什么会是这种结果?
三、全课总结。
四、课后拓展。
找找家里有哪些物体能反射阳光的?
五、板书设计:
第二单元 光
第五课时 阳光下的物体科学概念
科学概念
1. 会使用温度计正确测量阳光下和背阴处地表的温度,并进行比较;
2. 能根据测量得到的数据进行分析,得出有根据的解释;
3. 愿意与同学合作,进行;
4. 能够对纸筒温度的细微变化进行认真细致的观察,并能作好观测记录;
5. 能坚持观测、记录;
6. 愿意与同学合作进行连续的探究活动;
7. 认识不同颜色的物体在阳光下吸收热量的多少是存在差异;
8. 知道物体在阳光下的温度与吸引太阳热量的多少有关。
教学重点:感受不同颜色的物体吸热的不同。
教学难点:探究物体在阳光下的反射。
六.作业:
七、课后反思:
谁有牛津英语5A Unit9第一课时或第二课时的精品教案
阳光是由()七色组成的,照在白色物体上反射()光,照在红色物体上反射()光,照在黑色物体上,会%2
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