哆啦七小子头像:北师大版一年级上册教案(unit two about me)-无忧教学资源网-教案,新课标...
一、 教学内容:1学习新单词monkey , girl , boy , teacher
2自我介绍I’m a boy \ girl .
3 问答:Are you a girl/ boy? Yes, I am. No, I’ am not.
二、 教学目标:1能认读新单词monkey , girl , boy
2能根据实际情况自我介绍,并能回答问题。
三、 教学重点:自我介绍I’m a boy \ girl .
Are you a girl/ boy? Yes, I am. No, I’ am not.
四、 教学难点:认读monkey
问答:Are you a girl/ boy? Yes, I am. No, I’ am not.
五、教学用具:图片、录音机、挂图
六、教学课型:新授课
七、教学过程:
(一)、举起布偶Mocky,用它的口气和神态说:“Hello,I‘m Mocky.”启发引导学生们回应:“Hi,Mocky.”再用Ken,Ann的面具来重复上面的步骤。
(二)、举起布偶Mocky对学生说:“Hello,I‘m Mocky.I‘m a monkey.”大声示范读两遍monkey,然后请学生重复。
(三)、让学生们看本单元挂图。最好将它贴到黑板上,使所有学生都能看见。指着Ken说:“Who‘s this?(这是谁)”引导学生说出:“Ken.”这时教师紧接着说:“Ken’s a boy .”将boy一词示范读两遍并让学生跟读。指着Ann问:“Who‘s this?”引导学生说出:“Ann.”教师再说:“Ann‘s a girl .”将girl一词示范读两遍并让学生跟读。复习所学新单词(monkey,boy,girl),学生跟读,教师指相应的人物
(四)、戴上的Ken面具,教师示范新句型:“I‘m a boy .”重复两遍后学生跟读用同样的方式,借用Ann的面具来介绍“I‘m a girl .”举起单词卡片monkey介绍新句型“I‘m a monkey .”重复第一个步骤。
(五)、教师自我介绍说:I’m
再用布偶进行问答:
M:Are you a girl, Enid?
E: Yes, I am.
M: Are you a girl, Ken?
K: No, I’m not. I’m a boy.
M: Are you a boy, Ken?
K: Yes, I am.
M: Are you a boy, Enid?
E: No, I’m not. I’m a girl.
对学生进行问答,以巩固句型。
(六)、让学生打开书看图。问:“Who can you see ? ”(图中都有谁啊?)引导学生说出:“Mocky ,Ken ,Ann .”让学生描述这幅图。问学生这些人物都在哪里,他们在干什么,学生认为Mocky感觉如何,为什么Mocky觉得困惑。
教师说:“Now we are going to hear what Mocky said.(现在让我们来听听Mocky是怎么说的。)”放录音,让学生边听录音边看图。
再放一遍录音,鼓励学生重复听到的词。 ·
(七)、LEARN TO SAY (学生活动手册第11页)
问答:Are you a girl/ boy? Yes, I am. No, I’ am not.
介绍图中人物:Ann is a girl.
Ken is a boy.
Tina is a teacher.
Mocky is a monkey.
让学生自己大胆的说出来,进行小组对话,然后在鼓励学生大胆的到前面来给大家介绍图中人物。
一、 教学内容: 1会说单词please 及词组 thank you
2 学习五官名词: nose、eye、 mouth、 ear、hair
3学习指令Touch your …
4 学习歌曲巩固所学。
二、 教学目标: 1会说并且能在具体环境应用please 及thank you
2 能根据指令做动作,触摸自己的五官。
3 会唱本课英文歌曲。
三、教学重点:会说单词please 及词组 thank you
能根据指令做动作,触摸自己的五官。
三、 教学难点:具体环境应用please 及thank you
分清五官名词,并能按相应指令做动作。
五、教学用具:单词卡片、录音机
六、教学课型:新授课
七、教学过程:
(一)、GAME:请一组学生每人选择一个面具(Ann,Ken,Mocky)戴上,教师随意指着教室里一处说:“Monkey.”指着另一处说:“Girl.”再指着一处说:“Boy.”学生应根据自己所选择的面具走到相应的地点。检查时请学生说出:“I’m a (monkey).”继续这个游戏,请几组学生来做.
(二)、老师假装成Mocky,按照指令指鼻子。至少示范两遍。放录音,让学生听并指书上相应的图跟录音做动作。教师发出指令,自己做学生也跟着做。教师发出指令,学生做用同样的步骤教下列指示语:“Touch your eyes,please.Touch your mouth,please.Touch your ears,please.”并示范相应的动作。
总结武官名词:nose、eye、 mouth、 ear、hair
(三)、介绍新词汇please,thank you。教师用几个小动作来表现它们的含义。
教师双手抱起一大摞书走向教室门口,向一位学生示意请他/她帮助开门,并说:“Please.”当这位学生帮着开了门,教师要表现得像松了一口气似地说:“Thank you.”一旦学生明白了生词的意思,教师示范性地读两三遍,然后让学生跟读。
让第一排的学生站成一行。教师举起一个盒子或一个口袋,如果这两样都没有,一本书也行。这个游戏的目的是把这个东西从第一个学生传到最后一个学生手里。首先,第一个学生需对老师说“Please.”教师将东西给他/她后,该学生要说:“Thank you.‘’然后由第二个学生向拿着东西的学生说:“Please.”拿到后说:“Thank you.”这样一直到东西被传到最后一个学生手中。
让其他学生做这个游戏。可以叫学生站成两、三排,看哪一排先传完。
(四)、指一指,说一说 (学生活动手册第12页)
举起布偶Booky叔叔问学生:“Who‘s this?”引导学生回答:“Uncle Booky.
让学生打开书指着Booky叔叔所说的话。教师边指着句子,边说:“Please”和“Thank you.”让学生跟读。让学生看五幅图片,描述他们在每幅图片里看到了什么。教师举起自己的书,让布偶Booky叔叔指着第一张图片。让学生判断是用Please还是Thank you来描述这幅图。(如果需要的话,告诉学生小男孩举着一个空玻璃杯,所以他可能要饮料喝。引导学生说出:“Please.继续指其它图,让学生一起说出相应的单词。学生进行两人活动。一个学生指着图,一个回答“Please‘’或“Thank you.”开始前,请一位学生上来与教师一起做一个示范。
(五)、唱一唱 (学生活动手册第13页)
告诉学生他们将学习一首歌,这首歌里会用到Please和Thank you。让学生打开书看书上与歌相配的图。指着其中的人,引出词汇“boy‘’和“girl"。将歌词念给学生们听,并用手依次指着每一个单词。放录音,让学生将歌完整地听一遍,并根据听到的指令作出相应的动作。再放录音并让学生跟着一起唱,鼓励他们边做动作边跟唱。
一、 教学内容: 1 学习crocodile ,duck,dog ,cat 。
2 学习韵文。
二、教学目标:学习crocodile ,duck,dog ,cat 等词汇并熟悉韵文。
三、教学重点:学习crocodile ,duck,dog ,cat 等词汇并熟悉韵文。
四、教学难点:crocodile发音,韵文的朗读。
五、教学用具:单词卡片、录音机
六、教学课型:新授课
七、教学过程:
1复习:用手势教指令“Stand up”和“Sit down”。做几次。游戏开始,教师说:“Pleases Sit down”和“Please standup‘’两到三遍,然后开始改变花样,时而有Please时而没有。在教师没有说“Please‘’时做动作的学生被淘汰出局。
2.学生活动手册第14页
教师指着图片说:“This is a cat.”
放录音,让学生听录音并重复单词cat。
用同样的步骤教crocodile。duck,dog。
3.说歌谣
学生活动手册第14页
教师将歌谣念给学生们听,并用手依次指每个单词。将歌谣的大意讲给学生们听。把录音完整地放一遍,让学生边听边指这一页上的词和相应的图。再放一遍录音学生跟着说,鼓励他们拍手来掌握节奏。要求学生整体地去学习、模仿歌谣,不要过多地讲单词、句子。说歌谣时加一些动作,让学生表演。
4游戏
指着Mocky问:“Who‘s this?‘’引导学生说出:“Mocky”。用同样的方法来复习Ann
和Ken。教师说:“Show me a boy‘’或“Point to a boy"。让学生在图中找到一个
男孩并指着他。用同样的方式复习girl和monkey。
指着Mocky的话问学生他在说什么。学生说出:“Ann is a girl.Ken is a boy.
I‘m a monkey.”
5说歌谣
教师将歌谣念给学生听,并用手依次指着每个词.讲解大概意思.放一遍完整的录音,学生边听边指着一页上的词和相应的图,鼓励学生拍手以掌握节奏.让学生整体学习不要讲解个别词,学生边学边表演.
6连一连,图一图手册15页.
A复习:cat , crocodile , duck , dog
B打开书看图 师问:What’s this ?
学生: apple , book , crocodile , duck , banana , cat.
C连线图颜色
一、 教学内容: 1 复习本课词汇、句型。
2 学习指令:“Say ….”“Show me ….”“Point to ….”
二、 教学目标: 1 掌握本课单词、句型。
2 能根据指令做动作。
三、教学重点: 熟悉指令并能根据指令做动作
四、教学难点: 熟悉指令并能根据指令做动作
五、教学用具:单词卡片、录音机
六、教学课型:复习课
七、教学过程:
(一) 复习上节课所学的歌谣,鼓励学生拍手来掌握节奏。
按照指令做动作:
Boys stand up. Girls sit down. Boys sit down. Girls stand up.
Say ‘Hi’ to a boy. Say ‘hello’ to a girl.
Say ‘please’ to a girl. Say ‘thank you’ to a boy.
(二) 利用挂图复习:
出示本课挂图,复习本单元的词汇和句型。
1、 给学生机会自由发言,他们可以根据怪图说出他们会说的话。
2、 教师指着Mocky问:“Who’s this? ”引导学生说出:“Mocky”并用同样的方法来复习Ann、 Ken。
3、 教师说:“Show me a boy.”“Point to a boy.”让学生在图中找盗一个男孩并指着他。用同样的方式复习girl 、nonkey。
4、 指着Moncky的话问学生Moncky在说什么。一道学生说出:“Ann is a girl. Ken is a boy. I’m a monkey.”
(三) FIND AND COLOUR
1、 教师说指令,让学生找出相映的物品,并且标上序号。
2、 找到相映的物品后在涂上颜色。
(四) DRAW THE FACE
学生根据教师的指令,把图中动物的五官画好,复习五官名词。并涂颜色。