董薇薇第几集上的床:[北师大版]思想品德七年级下册第六课 珍视友谊 第一站 感受友谊 教案
[北师大版]思想品德七年级下册
第六课
第一站
教 学 设 计
灵宝市一中
二OO八年三月二十六日
[设计思路]
本课是“成长、交往、规则、理想”中的“交往”部分,而友谊又是“我与他人”板块的重要方面。关于友谊的话题,学生非常熟悉,因为友谊就在我们身边,伴随我们的成长历程,是我们人生道路上不可或缺的宝贵财富。友情是中学生非常看重的精神领地。这一课时主要是帮助学生形成友谊的感性认识,使他们懂得友谊的重要作用。
在设计感受友谊这一课时,主要引导学生通过多种多样的课堂活动,以主动探究的方式感受、体验和领悟友谊的重要作用。主要的活动形式包括:听歌感悟友谊、自学探究、小组讨论、自由展示、心理咨询、我说你猜、课堂故事会、自查自省、真情互动、思维训练等。在活动前,师生要做大量的预习准备、资料搜集工作,让学生做好“扩展阅读”,教师可以推荐书目、网址供学生查阅,也可以让学生广泛搜集和整理,主要搜集一些与本课话题密切相关又能拓展思维的哲理散文、名言警句、谚语、诗歌、故事等。一方面为课堂的展示活动做充分的准备,另一方面学生在阅读中自主思考、自我感悟,得到了美与善的熏陶,更为重要的是培养了学生自主学习的能力。
第六课第一站
[教学目标]
知识目标:
帮助学生认识、理解友谊的意义,从而明确为什么要建立真挚的友谊。
能力目标:
通过教学,锻炼学生的口头,书面表达能力,辩证地分析问题的能力。
情感、态度、价值观目标:
使学生明白我们的成长需要友谊,友谊是我们健康快乐成长、不断进步的重要保证。
[教学方法]
指导自学、感悟提高教学法。
[教学重难点]
理解友谊的意义。
[教学准备]
1.关于友谊的音像资料:歌曲两首、高山流水觅知音的故事。
2.学生分小组搜集关于友谊的诗歌、名言警句、谚语、散文、歌曲、故事等。
[教学流程]
设置情境 导入新课——自学探究 活动激励——交流提升
[教学过程]
一、导入新课
播放《永远是朋友》歌曲。
师:千里难寻是朋友,世间难得是友情。友谊,像一股清泉,浸润着我们的心田;像一缕春风,抚慰着我们的心灵。这节课就让我们一起来感受友谊。
二、课堂寄语
探索使人聪明,展示使人自信,合作使人成功。
师:同学们,机会要由自己把握。老师希望同学们能积极探索,大胆展示,密切协作,体验成功。
三、自学探究
大屏幕出示预习问题,学生带问题阅读课文内容。然后进行小组合作,讨论解决疑难问题。
1、每个人都需要友谊。友谊是把__________连接起来的纽带。
2、友谊是__________________的重要保证。友谊是_________ 和 _________的重要方式。
3、友谊使我们分享______
4、友谊使人进步,为什么?
5、为什么要建立真挚的友谊?
(小组合作讨论结束后,由单号组进行展示交流。)
四、自由展示
师:昨天,老师给同学们布置了课下搜集的作业,现在请大家将你的成果做以展示。双号组优先展示。
(大屏幕展示要求:请同学们选择自己喜欢的方式来展示,可以是朗诵诗歌,可以是交流关于友谊的名言警句、谚语,也可以是朗读散文,还可以用歌喉歌唱友谊。)
组1、全组背诵一首唐诗:《赠汪伦》
组2、小组成员单个展示,每人交流一个关于友谊的名言。
生1:亚里士多德说:没有人愿意过百善俱全而独缺朋友的生活。
生2:培根说:友谊是人生不可缺少的;如果没有友谊,生活就不会有悦耳的和音。
组3:交流关于友谊的谚语。
生1:要了解一个人,先认识他的朋友。(日本)
生2:真正的友谊,就像冬天的太阳。(美国)
生3、友情是开放的花朵,时间能使它结出果实。(德国)
生4:炼铁需要烈火,交友需要诚心。(蒙古)
生5:黄金不要埋在土里,朋友的真心要记在心里。(巴基斯坦)
组4:朗读《友谊的价值》散文。
组5:歌唱周华健的《朋友》歌曲。
师:刚才同学们的展示有意境悠远的诗歌,有富有哲理的名言警句、谚语,还有富有个性的歌曲,各具特色,都很精彩。这告诉我们:古今中外,一个人无论是富有,还是贫穷,年长还是年幼,尊贵还是平凡,都需要朋友。
大屏幕展示:每个人都需要友谊。友谊是把人与人的感情通过共同的活动联系起来的纽带。
五、心理咨询室
师:作为中学生,我们都渴望真挚的友谊。但小明同学最近非常苦恼,他闷闷不乐的走进了心理咨询室,我们来帮帮他。
(大屏幕出示材料)我叫小明,是一名七年级的学生,从小我就性格内向,上课不爱积极发言,也没有可以倾诉衷肠的朋友,看到别的同学下课是欢天喜地,互相交谈,心情是那么地愉快,我非常羡慕,但是又融不到他们中间,我真苦闷,每天总是心情抑郁,闷闷不乐,我这是怎么了?心理医生,你能不能帮帮我?
请同学们针对小明同学的问题,帮他想想办法。
生1:小明的性格比较孤僻,他有自卑心理,他应该正确认识自己,多发现自己的长处,树立自信心。
生2:小明又闭锁心理,他把自己心灵的天窗关闭了。他应该融入集体中,与同学们建立真挚的友谊,把烦恼向朋友倾诉。
生3:小明产生不良情绪时,还可以通过合理控制、理性升华、合理宣泄、幽默等方式排遣自己的不良情绪。
师:正如小明一样,我们每个人都渴望爱与被爱,都渴望真挚的友谊,这种渴望能否满足,直接影响到一个人的心理是否健康。
可见:友谊是心理健康的重要保证。(大屏幕展示)
六、我说你猜 活动激励
请你参加活动:说说我的好朋友
外貌
爱好
优缺点
当我快乐时
当我遇到困难时
学生介绍自己的好朋友,同学们共同猜一猜,他是谁?从而懂得与朋友一起分享快乐,共同面对困难,排解烦恼与忧虑。
(大屏幕展示)友谊使我们分享快乐,共同面对困难。
七、经典友谊故事会
古往今来,有许多友谊故事被广为传颂,请参与我们的经典友谊故事会。
(一)播放视频文件:《高山流水觅知音》。
(二)学生讲述自己搜集的经典友谊故事。
要求: 1、语言流畅,声音洪亮,条理清晰。
2、可以根据需要,辅助以板书。
通过这一环节的设置,让学生了解古今中外的经典友谊故事,理解友谊的内涵,懂得什么是真正的朋友,从而理解:友谊能使人进步。(大屏幕展示)
八、自我反省
中学生由于年龄、心理原因,在我们的生活中有些同学并不能深刻领会友谊的内涵,容易走入择友的误区。请同学们结合自身实际,进行自我反省。
在与朋友的交往中,你是否有以下现象?
朋友让我旷课去网吧打游戏,我毫不犹豫地答应了。
考场上朋友就在我的前面,我们趁老师不注意,相互对答案。
我们因贪玩迟到了,相互商量好,一致对老师说是去见义勇为了。
朋友指出我的缺点时,我满脸不高兴,觉得他不够意思。
当朋友获得成功时,我不是为他高兴而是心生嫉妒。
在校园内,我的哥们儿很多,做什么事都一呼百应。
对答应朋友的事,约定的时间,我经常因故不能守约。
(请学生结合自身情况,进行打分)
得分在3分以上者说明你在交友方面有一定的问题,需要反省自己。
得分在1—3分说明你是一个比较好相处的人,但需要注意细节问题,就一定能为你赢得真正的友谊。
得分为0分者说明你在班级人气很旺,同学们都愿意和你交朋友。
九、课堂小结 畅谈收获
让学生畅谈本节课的收获,教师归纳总结,展示本节知识体系,让学生把握本节重点。
十、课堂反馈 运用创新
1、真情互动
小红和小霞是一对好朋友。小红学习成绩一般,而小霞学习成绩优秀,小红有不懂的题就去问小霞,小霞每次都会很耐心地给小红讲解,直到小红理解为止。她们一起玩耍,一起学习,快乐一起分享,忧愁一起分担。为了鼓励没有升学信心和勇气的小红,小霞总是在小红需要帮助的时候为小红送去一个个关心、支持的小纸条。在小霞的帮助下,小红不但没有放弃升学的信心和勇气,而且通过自己的努力考上了梦寐以求的理想学校。长大以后,她们仍然像亲姐妹一样相互关心、相互帮助。
请结合材料,运用所学知识,回答以下问题:
(1)原来学习成绩一般的小红为什么能考上梦寐以求的理想学校?
(2)从材料中你得到了怎样的启示?
2、发散思维
说说我对“朋友”的理解
示例:朋友是可以互相倾诉的人。
十一、友谊箴言
人生的道路离不开友谊,但要获得真正的友谊是不容易的。友谊需要真诚去播种,用热情去灌溉,用原则去培育,用谅解去护理。
十二、总结升华
师:同学们,真正的友谊能使欢乐增倍,使痛苦减半。真正的友谊要用真诚去播种,用热情去浇灌,用原则去培养,用谅解去呵护。友谊珍贵,知音难觅,千里难寻是朋友,让我们一起唱响《朋友》之歌,也让我们一起走向生活,广交朋友,一起用心去体会友谊的真谛吧!
教研员点评:
张芳老师对《感受友谊》这一课时的设计可谓独具匠心,教学环节齐全,充分体现了新课程改革的理念,凸现了学生的主体地位,注重学生自主合作与探究,引导学生体验感悟。教学中学生的每一个展示,都要在课前付出大量的心血,要做大量的预习准备、资料搜集工作,学生需要做好“扩展阅读”,广泛搜集和整理与友谊话题密切相关又能拓展思维的哲理散文、名言警句、谚语、诗歌、故事等,有助于学生自主学习能力的培养。在课堂中,教师主要起到组织、引导、点拨的作用,学生则是课堂的主体,是课堂的参与者、活动的表演者、思维的拓展者、知识的归纳者、展示后的点评者等。按照新课程在整体设计思路上避免过度强调知识体系,要注重情感体验的要求,教师能结合学生日常与人交往的实际,帮助学生解决实际问题。本节课,教学思路清晰,突出了教学重点,突破了教学难点,教学目标顺利实现,教学效果良好。