吉娃娃犬图片:小学语文标点符号用法学习五:顿号(、?)
1.前面的小凳子上摆着个针线笸箩,笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。(小学《语文》第五册《周总理的睡衣》)
2.甘肃、青海、陕西等省广大城乡用的电,部分是从这儿输送去的。(小学《语文》第八册《参观刘家峡水电站》)
3.草地上盛开着各种各样的野花,红的、白的、黄的、紫的,真像个美丽的大花坛。(小学《语文》第五册《美丽的小兴安岭》)
4.兴安岭越看越可爱!它的美丽与建设结为一体,美得并不空洞。叫人心中感到亲切、舒服。(小学《语文》第十一册《林海》)
5.海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。(小学《语文》第六册《海底世界》)
6.坚持记日记,可以提高自己的观察能力、认识能力和作文能力。(小学《语文》第六册《基础训练7》)
7.黄山的奇石还有很多,像“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等着你去给它们起名字呢!(小学《语文》第四册《黄山奇石》)
例1中“剪刀、线团、布头、针线包”四种物件并存于笸箩中,是并列关系;作为词,它们在这个句子中的地位也是并列的。所以它们之间使用了顿号,第三个顿号被“和”字代替。例2的“甘肃、青海、陕西”,是并列的地理单位,在句子中也是并列关系,所以它们之间使用了顿号。例3中“红的、白的、黄的、紫的”是并列的几种颜色,中间用了顿号。例4中“亲切、舒服”,是心理的感觉和体会,是并列关系,所以它们之间使用了顿号。
8.我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类,穿的棉、麻、毛、丝,烧的柴火,都和太阳有密切的关系。(小学《语文》第八册《太阳》)
9.如果没有太阳,地球上将到处是黑暗,到处是寒冷,没有风、雪、雨、露,没有草、木、鸟、兽,自然也不会有人。(同上)
例8中,“吃的”“穿的”“烧的”三个大部分之间用逗号隔开,而“吃的”这个小部分中“粮食、蔬菜、水果、肉类”之间使用顿号隔开,“穿的”这个小部分中“棉、麻、毛、丝”之间用顿号隔开。显然逗号的停顿大于顿号的停顿。例9中“没有……没有……”之间用逗号,而每一个“没有”中的并列成分之间用顿号,顿号的停顿小于逗号。
10.姑娘弯腰捧在手里,沉甸甸、亮晶晶的,直灼眼睛。(六年制小学课本语文第八册《钻石》)
例10中的并列成分之间,只能用顿号而不能用“和”字。如果将其中的顿号换用“和”字,读起来就不好理解了。
11.东西南北都是路。
12.上上下下、里里外外全靠我自己忙哟。
例11中的“东”“西”“南”“北”是并列成分。例12中的“上上”“下下”“里里”“外外”也是并列成分,但由于联系紧密,就不能加顿号,如若加了顿号,就会破坏原来的效果。
13.那时我还小,只能帮老奶奶擦擦桌子扫扫地,别的事干不了,她也不让我干。(小学《语文》第五册《亲人》)
例13中的“擦擦桌子”和“扫扫地”是并列成分,由于联系紧密,就没有使用顿号。
一、本字典是根据1990年重排本重新排印的……
二、本字典是供中等文化程度读者使用的小型语文工具书。(商务印书馆《新华字典·说明》)
顿号的这种用法是只表示停顿,许多书并不使用,如人教版九年义务教育语文教科书,目录序数之后空一格不加标点。数学书的目录序数之后使用了小圆点。
14.浅海里有鱼、虾、贝、还有各种海藻,如海带、紫菜、石花菜等。(学生作业)
15.小猴子忙了好一阵子,可是,玉米、桃子、西瓜,小兔一样也没得到。(学生作业)
例14是九年义务教育《语文》第七册《基础训练2》中的一个顿号练习题。有几位小同学就像例14一样加了顿号。如果“鱼”“虾”“贝”“海藻”同时出现,可构成并列,即“浅海里有鱼、虾、贝、海藻。”如果“鱼”“虾”“贝”“海带”“紫菜”“石花菜”同时出现,也可构成并列,即“浅海里有鱼、虾、贝、海带、紫菜、石花菜等”。因为,“海藻”包含“海带”“紫菜”和“石花菜”,“海藻”与“海带”“紫菜”“石花菜”则不能构成并列关系。正确的标点法应是:
浅海里有鱼、虾、贝,还有各种海藻,如海带、紫菜、石花菜等。
句中“有……还有……”是联词,“有”与“还有”之间应使用逗号。若用顿号,会使“鱼、虾、贝”与“还有各种海藻”构成并列,显然是错误的。
例15的错误是这样造成的:加标点的小同学认为“兔子”和“玉米”、“桃子”、“西瓜”有“动物”和“植物”的区别,不属同类,不能并列,因而在“兔子”之前加了逗号。这位同学没有弄懂什么叫“句中并列成分”。
16.我们应该加强对祖国的热爱、对敌人的仇恨、鄙视和关心集体的教育。
例16的本意是:“加强对祖国的热爱教育”“加强对敌人的鄙视和仇恨教育”“加强关心集体的教育”。也就是说这个句子的并列成分有两个层次:“对祖国的热爱”“对敌人的鄙视、仇恨”“关心集体”属于第一个层次的并列成分,由第一个顿号与“和”字来标志,“鄙视”和“仇恨”是“对敌人……”之中的并列成分,属于第二个层次。例16在顿号的使用中却没有注意到这两种层次,见到并列成分就加顿号,使句子层次混乱,“鄙视和关心集体”很容易被理解为一个整体,对集体又鄙视又关心,这显然会产生歧义。因此,“仇恨”与“鄙视”之间的顿号应去掉。
附顿号歌:
并列词语或短语,
地位一样并肩站。
顿号用来做分界,
读到它时停顿短。