公路工程设计变更程序:[初中]第六课“做情绪的主人”教学反思
[初中]第六课“做情绪的主人”教学反思
[日期:2009-12-21] 来源:原创 作者:宝坻五中 王国良 [字体:大 中 小]七年级思想品德上册第六课“做情绪的主人”中的内容紧密结合学生的生活实际,对学生很有指导意义。我在做班主任工作中经常遇到学生受到不良情绪的影响闷闷不乐或无精打采的情况。因此很想通过思想品德课帮助孩子们实实在在地解决一些问题。基于这种想法,我在讲“丰富多样的情绪”一课时,所选的事例都是发生在学生中间的一些真事。如:1、小丽得知被宝坻一中录取了,一下子跳了起来。2、小明听说有的同学背地里说他的坏话,马上要去和对方理论。一下子把学生吸引住了,孩子们兴趣盎然,全身心地投入在课堂上。实践证明:整合、开发你所需要的教学资料,选择与学生生活相关的内容,用教材而不唯教材,这正是新的教学观赋予我们的理念。
这节课的教学目标我是这样设定的。知识与技能:认识人类情绪的丰富多样性,理解情绪对个人行为和生活的影响和作用。过程与方法:体验良好情绪带来的益处以及不良情绪的危害。情感态度与价值观:保持良好的情绪,表达自己的情绪时,要关注他人的感受。这节课的学习过程中,在教师的引导下,学生们通过主动思考,亲身参与体验,这样的教学目标得以较好地贯彻与落实。
如果说这节课还有闪光点的话,那么情境创设不能不说是一个亮点。例如:为了揭示情绪带给人的消极影响,我设计了这样的题板:1、早晨挨了爸爸批评,小明一整天无精打采,午饭都没吃好。2、因为老师批评了几句,小聪
这节课也有让我感到不满意的地方,就是学生主动参与活动探讨问题的兴趣还没有充分调动起来。因此这节课上完以后,我自己觉得还不太尽兴。究其原因,我本身组织活动的策略还有待提高,提出的问题仍缺乏由表及里的层次性。这些都是我在今后的教学中需要解决的问题。 2009年12月
点评:
宝坻教研室 杨春国
- 2
- 顶一下